Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 790 par M. RAKOTOARIHANTA

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CM2
L'imparfait

Gram.

2 séance(s)

Les élèves apprennent à conjuguer l'ensemble des verbes à l'imparfait. Ils font notamment attention aux verbes en -ier, -ger, -cer et -ller.

Objectif(s)

Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er comme jouer ou en -ir comme finir à l'imparfait

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Séance d'entrainement

20 1128 G. Varlet le 20/12/2016
CM2
Les temps simples du passé : imparfait ou passé simple ?

Gram.

2 séance(s)

Au cours de cette séquence, les élèves distinguent les deux temps simples du passé : imparfait ou passé simple. Ils identifient les cas d'utilisation de chacun de ces deux temps avant une étude différenciée dans les chapitres suivants.

Objectif(s)

- Mettre en évidence le lien sens-syntaxe : place et rôle du verbe

Séances :

  1. Actions et descriptions
  2. Raconter une action longue ou répétitive - Raconter une action unique

7 1035 G. Varlet le 20/12/2016
CM2
Les déterminants possessifs et démonstratifs

Gram.

2 séance(s)

Les élèves distinguent les différents types de déterminants (ceux déjà évoqués : articles définis et indéfinis et les déterminants possessifs et démonstratifs).

Objectif(s)

- Identifier les classes de mots subissant des variations : le déterminant.

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Séance d'entrainement

6 623 G. Varlet le 20/12/2016
CM2
Les noms génériques

Lexique

2 séance(s)

Au cours de cette séquence, les élèves découvrent les "mots génériques", ces mots qui permettent de regrouper des collections d'objets ou d'êtres vivants.

Objectif(s)

Analyser le sens des mots : catégorisations (termes génériques/spécifiques)

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Exercice d'entrainement

16 1709 G. Varlet le 19/12/2016
CM2
Le féminin des noms

Ortho.

3 séance(s)

Au cours de cette séquence, les élèves révisent la construction du féminin des noms : par ajout d'un -e final (avec des règles spécifiques parfois), changement du suffixe ou encore utilisation d'un autre mot.

Objectif(s)

- Observer les marques du genre et du nombre entendues et écrites. - Identifier les classes de mots subissant des variations : le nom - Élaborer des règles de fonctionnement construites sur les régularités.

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Séance d'entrainement / de prolongement
  3. Séance d'écriture et de recherche

15 1798 G. Varlet le 20/12/2016
CM2
Les mots commençant par ac- ap- af- ef- of-

Ortho.

2 séance(s)

Au cours de cette séquence, les élèves découvrent la règle d'écriture des mots commençant par une voyelle et doublant la consonne suivante

Objectif(s)

Effectuer des observations morphologiques : dérivation et composition, explications sur la graphie des mots, établissement de séries de mots

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Séance d'entrainement

14 1823 G. Varlet le 19/12/2016
CP - CE1
Ateliers de mesure de poids période 3

Grd./Mes.

6 séance(s)

Etre capable d'effectuer des pesées avec des masses marquées en kilogrammes et grammes et d'exprimer les résultats etre capable d'utiliser la bonne unité et le bon instrument

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes impliquant des masses

Séances :

  1. Mesurer des masses
  2. effectuer des pesées avec la balance de Roberval
  3. Réaliser dses équilibres avec des unités déterminées
  4. Peser avec une unité conventionnelle: le kilogramme
  5. effectuer des pesées avec des masses marquées en grammes
  6. effectuer des pesées simples en kilogrammes et en grammes avec différents instruments

8 208 S. Drapeau le 20/12/2016
CM1
SE LOGER

Géog.

3 séance(s)

- Se loger en centre-ville - Se loger en banlieue - se loger en périphérie des villes Se loger sur un littoral touristique puis dans un espace montagnard touristique constitueront deux autres séquences à part entière liée avec "travailler" et "avoir des loisirs".

Objectif(s)

- Nommer et localiser un lieu dans un espace géographique. - Mémoriser les repères géographiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes. - Poser des questions, se poser des questions. - Comprendre le sens général d'un document.

Séances :

  1. SE LOGER EN CENTRE VILLE
  2. SE LOGER EN BANLIEUE
  3. SE LOGER EN PERIPHERIE DES VILLES

17 1061 A. DOBELLI le 22/03/2017
GS
Jeux de lutte en grande section.

Motricité

5 séance(s)

À travers la pratique contrôlée des jeux de lutte en EPS dans un climat de confiance et de respect de l’autre, permettre un accès à des valeurs sociales et morales : effacer les notions de rivalité, d’agressivité, d’intolérance, de violence, de réussite à tout prix. Un module d’apprentissage « jeux de lutte », finalisé si possible par une rencontre sportive inter classes, prendra alors toute sa dimension transversale quant à l’éducation à la citoyenneté.

Objectif(s)

- Entrer en contact avec le corps d’un partenaire pour explorer différentes formes d’actions simples et mesurer les effets produits.

Séances :

  1. Situation de référence.
  2. Accepter le contact par le jeu.
  3. Jeux pour s'opposer.
  4. Coopérer en s'amusant.
  5. Evaluation

9 1461 M. CABALOUE le 19/12/2016