Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 848 par c. mourin

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TPS - PS - MS
Faire des colliers de perles

Le vivant

1 séance(s)

Fabrication de colliers de perles de manière libre ou avec modèles.

Objectif(s)

- Réaliser des constructions ; construire des maquettes simples en fonction de plans ou d’instructions de montage. - Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner…). - Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…).

Séances :

  1. Fabrication de colliers de perles.

3 260 F. De Benedict le 20/09/2016
TPS - PS - MS
Jeu du sac

Oral

2 séance(s)

Un jeu du sac qui va nécessiter des connaissances : Les élèves doivent connaitre le cercle, le carré, le triangle, le rectangle puis la boule, le cube, la pyramide, le cylindre

Objectif(s)

- Identifier quelques matériaux et les différencier en grandes familles (les papiers, les cartons, les tissus, les pâtes…). - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre).

Séances :

  1. Séance d'introduction au jeu du sac
  2. Séance évoluée de jeu du sac

6 295 F. De Benedict le 20/09/2016
TPS - PS - MS
Déchirer froisser et coller!

Le vivant

1 séance(s)

Les élèves vont devoir déchirer, froisser et coller du papier.

Objectif(s)

- Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner…).

Séances :

  1. Déchirer!

4 332 F. De Benedict le 20/09/2016
GS
Différencier et classer des formes planes

For/Grand.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre globalement des formes planes par la vue. - Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre). - Reproduire, dessiner des formes planes.

Séances :

  1. Découvrir les formes
  2. Jeu des formes
  3. Loto des formes
  4. Dessinons des formes

5 473 C. CALINOT le 21/09/2016
CM2
ORDRE DE GRANDEUR

Nb./Calc.

1 séance(s)

• Situer précisément ou approximativement des nombres sur une droite graduée de 10 en 10, de 100 en 100… • Arrondir un nombre à la dizaine, à la centaine, au millier… le plus proche. • Évaluer un ordre de grandeur en utilisant un calcul approché.

Objectif(s)

- Connaître les unités de numération (unités simples, dizaines, centaines, milliers, millions, milliards) et leurs relations. - Repérer et placer des décimaux sur une demi-droite graduée adaptée.

Séances :

  1. Découverte-Recherche

1 156 A. DOBELLI le 21/09/2016
CE2
LA LIBERTE

Langage

Lecture

Ortho.

Lexique

Temps

Espace

Arts plas.

Musique

Ens. civique

1 séance(s)

Thème abordé dans toutes disciplines: lecture, éducation artistique, Education morale et civique, Histoire des Arts...

Objectif(s)

- Identifier les symboles de la République présents dans l'école. - Comprendre les principes et les valeurs de la République française et des sociétés démocratiques. - Connaitre diverses formes artistiques de représentation du monde : œuvres contemporaines et du passé, occidentales et extra occidentales. - Transformer ou restructurer des images ou des objets.

Séances :

  1. Soleil de Grégoire

5 332 C. Didier le 21/09/2016
PS
Déchirer, froisser, plier, coller

Le vivant

5 séance(s)

Élaborer une fresque collective.

Objectif(s)

- Découvrir et manipuler des matériaux existants

Séances :

  1. Déchirer
  2. Coller
  3. Froisser le papier
  4. Plier le papier
  5. Coller le papier plier.

21 1695 C. Watanyar le 20/09/2016
MS - GS
Quatre petits coins de rien du tout

Oral

Ecrit

4 séance(s)

Séquence d’exploitation de l'album "Quatre petits coins de rien du tout" de Jérôme Ruillier.

Objectif(s)

- Raconter en faisant parler les personnages en utilisant des marottes. - Rapprocher par les points communs (éléments ou caractéristiques). - Contraster par les points de différences (éléments ou caractéristiques). - Apprécier des écarts (plus/moins /le meilleur /le pire ...). - Relater une succession d’événements organisés.

Séances :

  1. Création des personnages
  2. Création du tapis de l'histoire
  3. Appropriation de l'album
  4. Raconter l'histoire

3 324 M. LAMOUR le 20/09/2016
CE2
distinction entre a et à

Ortho.

4 séance(s)

Objectif(s)

apprendre à distinguer et à utiliser a (forme du verbe avoir ) et à (préposition). compétence visée : - Connaître les homophones : les formes verbales a / est/ ont / sont distinguées des homophones (à / et / on / son). socle commun : Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre

Séances :

  1. a et à
  2. Evaluation formative et entraînement
  3. Evaluation sommative
  4. Remédiation ou réinvestissement

4 176 M. HANQUEZ le 20/09/2016