Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 944 par N. EL CHEIKH

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MS
Approcher les quantités et les nombres - Période 2

Nombres

5 séance(s)

Objectif(s)

- Dénombrer une quantité - Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée - Décomposer le nombre 4 - Comparer des quantités

Séances :

  1. Les boîtes à nombres
  2. Un éléphant qui se balançait
  3. 4 éléphants
  4. Le puzzle du cochon
  5. Problèmes de comparaison

5 382 J. Cocquerelle le 29/10/2015
CM1 - CM2
La lutte au cycle 3

EPS

7 séance(s)

But de la lutte : - développer la capacité de réagir, à faire des choix rapides et adaptés aux situations auxquelles ils se trouvent confrontés. - élaborer des stratégies efficaces tout en respectant les règles préétablies. - contraires des connaissances, capacités et attitudes. PB rencontrés : - respect des règles d'or - la gestion de la confrontation (le contact, la relation garçon-fille...) utilisation de plusieurs capacités motrices en simultané. L'enseignant doit : - toujours faire respecter les règles d'or! - connaitre parfaitement les jeux et les règles. - gérer le groupe pour le rendre autonome. - sécuriser les espaces. - gérer les niveaux d'habiletés des élèves. Les règles d'or : - ne pas faire mal - ne pas se faire mal - ne pas se laisser faire mal. Les règles de sécurités : - je ne peux faire tomber quelqu'un que si il est déséquilibré. - Pour assurer la sécurité de celui qui chute, je dois rester équilibré lors de mes attaques. Mon équilibre peut servir d'appui à celui qui chute pour qu'il ne se fasse pas mal.

Objectif(s)

L'arbitre : - Faire respecter les règles, gérer la durée du combat. - Co-arbitrer avec un adulte ou un camarade L'attaquant : - Connaître, rappeler, faire respecter les règles d’or. Le défenseur : - Accepter le déséquilibre et la chute. - Retrouver rapidement des appuis pour résister et rester sur le ventre. - Anticiper sur l’action de l’attaquant.

Séances :

  1. Situation de référence 1
  2. Jeu des trois touches au pied
  3. Le combat des coqs
  4. Les crocodiles et les gazelles
  5. Le gardien et les prisonniers
  6. Le gardien et les prisonniers version 2
  7. Evaluation finale - situation de référence

64 5206 O. MAGNIER le 30/10/2015
MS
Découvrir la culture anglaise

Oral

3 séance(s)

Objectif(s)

- Situer la France et des pays anglophones sur une carte du monde - Découvrir des héros anglais - Reconnaître le drapeau du Royaume-Uni et le colorier - Observer les différences et les points communs entre les cultures

Séances :

  1. C'est où l'Angleterre ?
  2. Les héros anglais
  3. Souvenirs de Londres

4 324 C. LACHOT le 30/10/2015
CE1
Etude d'un album sur les insectes "La princesse et les insectes" de Jennifer Dalrymple

Langage

Lecture

Ecriture

4 séance(s)

Objectif(s)

- Participer à un échange : questionner, apporter des réponses, écouter et donner un point de vue en respectant les règles de la communication. - Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis plusieurs, puis un texte narratif ou explicatif de 5 à 10 lignes.

Séances :

  1. Approche du livre
  2. Etude du texte
  3. Etude plus approfondie
  4. Etude des illustrations

2 425 A. MOREL le 30/10/2015
CM1 - CM2
Un train pour chez nous

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

4 séance(s)

Récit illustré qui retrace les périples d'une famille algérienne vivant en France et qui le temps des vacances retourne via Marseille à Alger. Il s'agit d'un récit de voyage.

Objectif(s)

- Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte de plus de dix lignes, après préparation. - Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites). - Adapter son comportement de lecteur aux difficultés rencontrées : notes pour mémoriser, relecture, demande d’aide, etc. - Participer à un débat sur une œuvre en confrontant son point de vue à d’autres de manière argumentée. - Raconter de mémoire une œuvre lue ; citer de mémoire un court extrait caractéristique. - Expliciter des choix de lecture, des préférences.

Séances :

  1. Un voyage entre deux lieux de vies
  2. Un récit de vie
  3. Un récit de voyage
  4. Le retour aux origines

6 490 le 30/10/2015
CM1 - CM2
Le son [j]

Ortho.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Écrire sans erreur sous la dictée un texte d’au moins cinq lignes en mobilisant les connaissances acquises en vocabulaire, grammaire et orthographe. - Mémoriser la graphie de la syllabe finale des noms terminés par -ail, -eil, -euil.

Séances :

  1. Le son [j]

5 317 J. Danielis le 29/10/2015
CM2
Les mots commençant par -ac, -ap-, -ef, -op, -af

Ortho.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Écrire sans erreur sous la dictée un texte d’au moins cinq lignes en mobilisant les connaissances acquises en vocabulaire, grammaire et orthographe. - Écrire correctement (doublement de la consonne) le début des mots commençant par ap-, ac-, af-, ef- et of-.

Séances :

  1. Les mots commençant par -ef, -of, -ap, -af, -ac

4 215 J. Danielis le 29/10/2015
CM1
La lettre "c" et la lettre "g"

Ortho.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Respecter la valeur des lettres en fonction des voyelles placées à proximité (s/ss, c/ç, c/qu, g/gu/ge).

Séances :

  1. La lettre "C"
  2. La lettre "G"

2 339 J. Danielis le 29/10/2015
CE1
Etude d'un album sur le ver de terre « Le ver » de Elise Gravel

Langage

Lecture

Ecriture

3 séance(s)

Objectif(s)

- Participer à un échange : questionner, apporter des réponses, écouter et donner un point de vue en respectant les règles de la communication. - Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis plusieurs, puis un texte narratif ou explicatif de 5 à 10 lignes.

Séances :

  1. Approche du livre
  2. Etude du texte
  3. Etude plus approfondi

0 76 A. MOREL le 29/10/2015