Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par S. LEROUX

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MS
L'AIR

Le vivant

3 séance(s)

En lien avec l'exploitation de l'album de RASCAL "Le vent m'a pris", réalisation d'une séquence sur l'air.

Objectif(s)

- Repérer des transformations de matériaux sous l’effet de la chaleur (sécher, durcir, fondre…), de l’eau (mouiller, dissoudre…), de l’air (déplacer, gonfler…), d’actions mécaniques avec des mains (froisser, plier…) et avec des outils (découper, percer…). - Réaliser une construction, reconstituer un objet en disposant d’un modèle de référence qu’il peut manipuler ou observer.

Séances :

  1. LE NEZ AU VENT
  2. TOURNEZ MOULINETS!
  3. EN COUP DE VENT
CP
Ecriture de phrases en collectif

Ecriture

1 séance(s)

Les élèves tirent au hasard un mot, et en groupe, ils doivent écrire 2/3 phrases cohérentes en mettant en oeuvre tout ce qui a été vu depuis le début de l'année : qu'est-ce qu'une phrase ? comment reconnait-on un phrase ? comment marquer le féminin / le pluriel? Utilisation des mots-outils.

Objectif(s)

-s'organiser en groupe pour former des phrases cohérentes à partir de mots imposés -travailler en groupe en prenant en compte l'avis des autres

Séances :

  1. Ecriture de phrases en groupe
CP
Semaine de prévention des accidents de la vie courante et gestes de premiers secours

APS

3 séance(s)

Dans le cadre de la semaine nationale de prévention à l'Ecole sur les accidents de la vie courante et les gestes de premiers secours, les élèves auront à identifier les risques et savoir agir face à eux.

Objectif(s)

PRÉVENIR : - Être capable de reconnaître les risques de l'environnement familier. - Être capable d'identifier les risques de son environnement familier puis plus lointain. - Être capable d'anticiper. - Être capable d'éviter un accident. PROTÉGER - Être capable de repérer une situation inhabituelle ou de danger, pour soi, pour les autres. - Être capable de se mettre hors de danger. - Être capable de respecter les consignes données pour éviter un suraccident. - Être capable d'identifier un danger pour soi, pour les autres. - Être capable de se protéger. - Être capable de protéger autrui. ALERTER - Être capable de demander de l'aide pour porter secours ou être secouru. - Être capable de composer le 15 sur un téléphone. - Être capable de donner son nom et l'endroit où l'on se trouve. - Être capable de décrire une situation. - Être capable d’alerter le 15 (SAMU) d’une manière plus structurée : - en répondant aux questions du médecin régulateur, - en décrivant précisément un fait ou une situation, - en indiquant la localisation de la lésion et en décrivant son aspect, - en se situant dans un environnement familier ou plus lointain. INTERVENIR AUPRÈS DE LA VICTIME - Être capable de rassurer la victime en expliquant qu’on a demandé de l’aide auprès d’un adulte ou du 15. - Être capable de suivre le ou les conseils donnés. - Être capable de rassurer la victime. - Être capable d'appliquer les consignes données. - Être capable de faire face à une situation simple : - éviter toute mobilisation de la partie du corps traumatisée, - refroidir une zone brûlée, - appuyer sur une plaie qui saigne avec une main protégée.

Séances :

  1. Découvrir les risques domestiques
  2. Agir face aux risques
  3. BILAN DES ACQUIS
CP
PROJET AUTOUR DE L'EXPOSITION VISIONS ET CRÉATIONS DISSIDENTES

Arts plas.

6 séance(s)

De la préparation de la visite à l'exposition finale, parcours de la classe dans cet univers de l'art brut et apparentés, au sein du musée de la Création Franche à Bègles (musée local).

Objectif(s)

Au terme de la séquence, l'élève aura : -rencontré des œuvres et fréquenté un lieu culturel local; -éprouvé son ressenti, son étonnement voire son émerveillement face à des œuvres; -émis des questionnements faisant appel à son intelligence sensible; -fait et partagé avec d'autres une expérience marquante de la délectation esthétique; -réfléchi sur le monde, partagé et comparé son point de vue avec celui des autres.

Séances :

  1. Préparer la visite au musée de la Création Franche
  2. Pendant la visite
  3. Compte-rendu collectif après la visite du musée
  4. Utilisation de la contrainte du support
  5. Réalisation d'une oeuvre à partir des éléments vus lors de l'exposition
  6. Réalisation d'une oeuvre collective
CP
Production d'écrit : l'automne

Ecriture

1 séance(s)

Ecriture de phrases sur le thème de l'automne.

Objectif(s)

Ecrire une ou plusieurs phrases afin de décrire une illustration sur le thème de l'automne. Utiliser ses connaissances, les outils à disposition dans la classe et une banque de mots spécifiques au thème pour former des phrases correctes.

Séances :

  1. Ecrire une ou des phrases afin de décrire une illustration
CP - CM2
ATELIERS CP/CM2

Arts plas.

2 séance(s)

Afin de créer des relations inter-cycle entre les CP et les CM2, les maitresses de ces deux classes ont décidé de mettre en place des ateliers d'Arts Visuels et de production d'objets à raison d'une séance par période.

Objectif(s)

Pour les CP : s'intégrer au sein de l'école par le biais d'activités plastiques / partager des moments d'échanges verbaux avec des élèves plus âgés. Pour les CM2 : tutorer les plus jeunes / les aider dans la compréhension et la réalisation d'un objet / créer du lien intergénérationnel et inter-cycle.

Séances :

  1. ATELIER HALLOWEEN
  2. ATELIERS D'HIVER
CP
IT'S CHRISTMAS

Lang. viv.

3 séance(s)

Dans la cadre de la liaison GS/CP sur le thème de la fin de l'année, pour rebrasser des notions vues précédemment et apprendre du vocabulaire nouveau, et dans l'optique de créer et envoyer une carte aux parents des élèves, cette séquence en 3 séances met en place les différentes étapes de l'apprentissage en anglais de structures et de vocabulaire sur le thème "CHRISTMAS"

Objectif(s)

-apprentissage d'une comptine et d'un chant -apprentissage du vocabulaire autour du thème "CHRISTMAS" -rebrassage des couleurs et des nombres jusqu'à 10 -réalisation d'une carte pour un envoi aux parents en fin d'année

Séances :

  1. It's Christmas : apprentissage de la comptine
  2. Ten Little Snowflakes
  3. Création d'une carte de vœux pour les parents
CP - CE1 - ULIS
LES ESPACES AUTOUR DE L'ECOLE

Dev. élève

3 séance(s)

Au sein d'un vaste projet cycle 2 dans l'école, cette séquence de 3 séances a pour but de découvrir les espaces autour de l'école, la signalisation routière, de prendre en compte les indices en tant que piéton mais également en tant que futur cycliste. En effet, le but est de réaliser une sortie à vélo dans le quartier avec les élèves vers ma fin de l'année scolaire.

Objectif(s)

Objectif général au terme de la séquence : l'élève est capable de se déplacer dans l'espace autour de l'école, en prenant en compte les autres utilisateurs et la signalisation routière et de se mettre dans la situation d'un cycliste en justifiant ses choix et ses décisions.

Séances :

  1. Découverte du projet : l'espace autour de l'école
  2. Le quartier autour de l'école : les panneaux de signalisation, la circulation routière et piétonnière
  3. Deuxième sortie dans le quartier : "dans la peau d'un cycliste"
CP
PRODUCTION D’ÉCRIT : HALLOWEEN

Ecriture

1 séance(s)

Ecrire des phrases pour décrire simplement une image, à l'aide d'une banque de mots de vocabulaire.

Objectif(s)

Ecrire des phrases en utilisant toutes les connaissances acquises depuis le début de l'année, en s'aidant d'une banque de mots de vocabulaire spécifiques au thème, ainsi qu'avec les mots-outils vus depuis la rentrée.

Séances :

  1. Ecrire des phrases sur le thème d'Halloween