Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par M. Bobis

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CE2 - CM1 - CM2
Picot T3 P5

Gram.

11 séance(s)

Objectif(s)

- Mémoriser: le présent, l’imparfait, le futur, le passé simple, le passé composé, le plus-que-parfait de l’indicatif, le conditionnel présent et l’impératif présent pour : - être et avoir ; - les verbes du 1er et du 2e groupe ; - les verbes irréguliers du 3e groupe : faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre. - distinguer temps simples et temps composés ; - comprendre la notion de participe passé. - Être initié à la notion d’aspect verbal (valeurs des temps), abordée à travers l'emploi des verbes dans les textes lus (le récit au passé simple, le discours au présent ou au passé composé, etc.).

Séances :

  1. S1 J1 autour d'un récit
  2. S1 J2 Transposition au passé
  3. S2 J1 Autour d'un jeu
  4. S2 J2 transposition
  5. S1 J3 Vocabulaire
  6. S2 J3 Vocabulaire
  7. S3 J1 Autour d'un jeu 2
  8. S4 J1 De l'évènement au journal en kiosque
  9. S4 J3 Vocabulaire
  10. S5 J1De l'évènement au journal en kiosque (2)
  11. S5J2 Structuration du futur du premier groupe
CE2
Longueurs et conversions

Grd./Mes.

4 séance(s)

- Associer des objets à la bonne unité de mesure. - Tenter de les mesurer avec des instruments divers pour déterminer ensemble l'instrument le plus adapté. - Associer instrument de mesure et unité de mesure - Convertir des mesures entre mm, cm, dm, m et entre m, km.

Objectif(s)

- Connaitre les relations entre mm, cm, dm, m et entre m, km. - Estimer un ordre de grandeur des objets du quotidien entre le mm, cm, le m et le km.

Séances :

  1. Estimer les mesures adaptées et mesurer avec un instrument
  2. Etablir une unité de référence : des ficelles aux affiches
  3. Etablir une unité : mesurer avec son corps.
  4. Utiliser une unité légale : mesurer la classe avec des instruments
CM1 - CM2
Masses : donner du sens aux unités

Grd./Mes.

3 séance(s)

Rappel des notions vues en CE2 concernant les masses. Faire le lien entre le tableau de conversion des longueurs et celui des masses pour structurer avant les mesures de volumes Donner du sens à l'utilisation des unités de masse Calculer avec des masses

Objectif(s)

- Connaitre les relations entre t, kg et g.

Séances :

  1. Estimer et mesurer des masses
  2. Etablir une unité de référence
  3. Utiliser une unité légale
CM1 - CM2
La matière et sa diversité - eduscol

Sciences

5 séance(s)

Cette séquence est composée de quatre activités. Le domaine du tri et du recyclage des matériaux constitue le fil directeur de cette séquence et le support privilégié des activités suggérées.

Objectif(s)

Mettre en œuvre des observations et des expériences pour caractériser un échantillon de matière. • Diversité de la matière : métaux, minéraux, verres, plastiques, matière organique sous différentes formes ... • L’état physique d’un échantillon de matière dépend de conditions externes, notamment de sa température • Quelques propriétés de la matière solide ou liquide (par exemple : densité, solubilité, élasticité...)

Séances :

  1. Qu'est-ce que la matière ?
  2. Pourquoi trions-nous les déchets ?
  3. Que deviennent les bouteilles en plastique ?
  4. Que deviennent les bouteilles en palstique ? 2
  5. Réinvestissement
CM1 - CM2
droites parallèles et perpendiculaires

Géom.

7 séance(s)

Objectif(s)

- Tracer avec l'équerre la droite perpendiculaire à une droite donnée passant par un point donné qui peut être extérieur à la droite. - Tracer avec la règle et l’équerre la droite parallèle à une droite donnée passant par un point donné. - Connaitre les notions de perpendicularité et parallélisme.

Séances :

  1. Identifier un angle droit
  2. Tracer des droites perpendiculaires
  3. Reconnaitre deux côtés parallèles dans une figure
  4. Reconnaitre et tracer des droites parallèles
  5. Tracer des droites parallèles
  6. Réaliser un programme de construction
  7. Evaluation
GS
Consolider la connaissance des formes planes : carré, rectangle, triangle

For/Grand.

5 séance(s)

Différencier carré et rectangle Dessiner un triangle Utiliser la règle

Objectif(s)

- Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et ce dans toutes leurs orientations et configurations. - Reproduire, dessiner des formes planes.

Séances :

  1. Dessiner un carré et un rectangle
  2. Classer les formes
  3. Chercher l'intrus
  4. Reconnaissance tactile du triangle
  5. Dessiner des triangles
GS
L'écriture script

Ecrit

8 séance(s)

Travailler la connaissance de la correspondance entre lettre capitale et lettre en script

Objectif(s)

- Connaître les correspondances entre les trois manières d'écrire les lettres : cursive, script, capitales d’imprimerie et commencer à faire le lien avec le son qu'elles codent.

Séances :

  1. Le prénom en script
  2. Reconstitution de l'alphabet
  3. Loto des lettres
  4. Jeu d'ardoises
  5. Jeu de loto 2
  6. Mémory des lettres
  7. Jeu des moufles
  8. Evaluation : les sapins
GS
Les figures fermées

For/Grand.

6 séance(s)

Appréhension de la notion de côté avec les élèves on construisant des formes

Objectif(s)

- Reconnaître, distinguer des formes planes. - Reconnaitre globalement des formes planes par la vue.

Séances :

  1. Produire et reproduire les formes
  2. Reproduire les figures
  3. Classement
  4. Bataille navale des formes
  5. représenter une forme plane
  6. Evaluation