La ville à partir du roman policier

Je vais vous lire un extrait d'une histoire qui se nomme "Quand la ville dort".

Lecture magistrale de l'extrait aux élèves.

Vous allez maintenant lire le texte individuellement et vous soulignerez au crayon à papier les mots que vous ne connaissez pas.

Lecture individuelle du texte puis souligner les mots inconnus.

Le maitre pose ces consignes à l'oral. D'après vous, quel lieu est décrit dans cet extrait ? Quand cela se passe-t-il ? Que ressentez-vous à la suite de cette description ? Que va-t-il se passer ensuite selon vous ?

Il s'agit de la description d'une ville. Cela se passe la nuit. L'atmosphère est inquiétante. Il va peut-être y avoir des bandits qui vont apparaitre.

D'après vous, de quel genre de récit, de roman est extrait ce texte ? Et pourquoi ?

Il s'agit d'une histoire policière car il va peut être y avoir un méfait et des bandits et l'atmosphère est inquiétante.

D'où vient l'atmosphère inquiétante de cet extrait ?

Trouver collectivement les 4  facteurs qui donnent la tonalité sombre au passage : la nuit, le mauvais temps, la solitude, les bruits.

Répartir la classe en 4 groupes, un par élément.

Relever tous les termes relatifs à l'élément qui vous est attribué.

Chaque ensemble constitue un champ lexical, c'est-à-dire un ensemble de termes se rapportant à un thème précis. Ces termes relève du genre du roman policier : tous ces éléments réunis créent une ambiance un peu angoissante pour mettre le lecteur en condition.

Quels étaient les 4 facteurs  qui créent une atmosphère inquiétante propre à l'univers du roman policier ?

la nuit, le mauvais temps, la solitude, les bruits.

Nous allons jouer à un jeu pour nous rappeler les mots vus ensemble lors de la séance précédente de vocabulaire.

Vous allez former deux colonnes, face à face. Je donne un thème et les joueurs en têtes de colonnes y répondent par un mot appartenant au thème. Si les deux mots sont acceptés, ils vont en queue de file, et c'est aux deux joueurs suivants de donner un mot relatif au thème.

Si un élève annonce un mot déjà dit, hors thème ou erroné, il donne un point à l'équipe adverse. Il faut donc être concentrés.

Le maître compte les points en les notant au tableau. Il donne les thèmes et s'assure des bonnes ou mauvaises réponses.

On procède collectivement à la mise en commun et on explique, au fur et à mesure, les mots mal compris. On établit ensemble une affiche récapitulative ou sur le TBI.

Le lexique de la ville :

les immeubles, les chaussées, les trottoirs, les réverbères, enseignes au néon, les boulevards, un carrefour, un tramway, un autobus, signaux lumineux, les boites de nuit

Le maitre dit aux élèves qu'ils viennent de construire le champ lexical de la ville. Vous vous rappelez que lors de la séance précédente, on en avait constitué 4 autres.

Qu'est-ce que pour vous un champ lexical ?

Un champ lexical est un ensemble de termes renvoyant tous à un thème, par exemple celui de la ville ou de la nuit ; il peut réunir des verbes, des noms, des adjectifs, des expressions.

La dernière fois, nous avons relevé des mots concernant le bruit, le mauvais temps, la nuit, la solitude, la nuit : Comment appelait-on ces ensembles de mots? Rappelez-vous de la définition ?

Des champs lexicaux. Un champ lexical est un ensemble de termes renvoyant tous à un thème, par exemple celui de la ville ou de la nuit.

Voici les mots concernant le champ lexical de la vile que nous avons relevés la dernière fois à partir du texte.

Le maitre les affiches au TBI.

Maintenant, connaissez-vous d'autres mots concernant le champ lexical de la ville.

voiture, taxi, moto, lampadaire, magasin, boutique, supermarché, appartement, lotissement, cité

Voici 5 champs lexicaux : voies de circulation, habitations, commerces, moyens de transport, lumières. Je vous distribue un tableau. Classez dans la bonne colonne les termes que vous avez proposés.

Le maitre classe sous la dictée des élèves les termes dans le tableau suivant :

Un héros d'un livre policier (Chatterton ou l'inspecteur Lafouine) doit traverser la ville, de nuit, pour aller interroger un témoin. Réutilisez le vocabulaire de la "marguerite" du policier et aussi le tableau de l'atmosphère inquiétante. Vous rédigez un premier essai sur le cahier de recherche, puis une fois corrigé, vous le recopierez sur le cahier du jour.