le respect et la politesse au quotidien

Discipline
Enseignement moral et civique
Niveaux
CP, CE1, ULIS.
Auteur
S. LEROUX
Objectif
- Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments :
* se situer et s'exprimer en respectant les codes de la communication orale, les règles de l'échange et le statut de l'interlocuteur.

- Se sentir membre d'une collectivité.
* apprendre à coopérer.

- Comprendre les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique.
* adapter sa tenue, son langage et son comportement aux différents contextes de vie et aux différents interlocuteurs.
* respecter les autres et les règles de la vie collective. Participer à la définition de règles communes dans le cadre adéquat.

- S'engager et assumer des responsabilités dans l'école et dans l'établissement.
* s'impliquer dans la vie scolaire (actions, projets, instances...).
* réaliser un projet collectif (projet de classe, d'école, communal, national...).
* coopérer en vue d'un objectif commun.
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2016

  • Différencier son intérêt particulier de l'intérêt général.
Dates
Créée le 01 novembre 2017
Modifiée le 01 novembre 2017
Statistiques
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Licence
CC-BYLicence Creative Commons : Paternité ?.

Devant la recrudescence des actes irrespectueux et des paroles impolies au sein des classes et de l'école, nous avons décidé, dans le cadre des ateliers de CP/CE1/ULIS école, de mettre en place un atelier autour de ces notions de politesse et de respect.

Déroulement des séances

1

Le respect, qu'est-ce que c'est?

Dernière mise à jour le 01 novembre 2017
Discipline / domaine
Enseignement moral et civique
Objectif
- Adapter sa tenue, son langage et son comportement aux différents contextes de vie et aux différents interlocuteurs :
* comprendre les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique.
* respecter les autres et les règles de la vie collective. Participer à la définition de règles communes dans le cadre adéquat.
Durée
55 minutes (3 phases)
Matériel
fiche sur le respect

1. Découverte de ce qu'est le respect

collectif | 20 min. | découverte

Interroger les élèves sur ce mot.

A partir de l'exercice 1 de la fiche sur le respect, les élèves identifie les bons et les mauvais comportements.

De là, discussion autour de cette notion de respect. Qu'est-ce que c'est ?

Le respect nous permet de vivre ensemble de manière agréable. Chacun a le droit d'être estimé et pris en considération, chacun a le devoir d'estimer et de prendre en considération les autres. Respecter les lieux et le matériel permet de les garder en bon état pour que tout le monde puisse en profiter.

 

2. Définition du respect

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Chercher une définition de ce qu'est le respect, avec des mots simples.

Puis lire le "JE RETIENS" de la fiche sur le respect.

3. Mise en situation à l'écrit et à l'oral

collectif | 20 min. | réinvestissement

Exercice 2 de la fiche que le respect : classer dans un tableau les attitudes respectueuses et celles irrespectueuses. A chaque fois, faire justifier du classement.

 

Puis, à l'oral, mise en situation : utiliser un objet qui ne nous appartient pas, sans demander l'autorisation / écouter de la musique très fort et chanter dans une bibliothèque / répondre à un adulte qui nous demande de faire quelque chose / rendre le vélo qu'on nous a prêté en mauvais état / dire tout haut ce que l'on pense de quelqu'un en lui faisant de la peine / arriver à la cantine à une table qui est toute sale / découvrir que le livre emprunté à la bibliothèque est tout déchiré / être à un bureau qui a été griffonné et détérioré...

2

Qu'est-ce que la politesse?

Dernière mise à jour le 01 novembre 2017
Discipline / domaine
Enseignement moral et civique
Objectif
- Comprendre les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique :
* adapter sa tenue, son langage et son comportement aux différents contextes de vie et aux différents interlocuteurs.
Durée
40 minutes (3 phases)
Matériel
fiche sur la politesse

1. La politesse, qu'est-ce que c'est?

collectif | 20 min. | découverte

A partir de l'exercice 1 de la fiche, découvrir la notion de politesse et demander aux élèves de donner une définition de cette notion.

 

Le mot "poli", qui vient du latin politus, signifie à l'origine "lisse" et "brillant", comme un trésor.

On comprend pourquoi : être poli, n'est-ce pas une manière de lisser, d'apaiser nos relations, pour les rendre plus agréables et empêcher les disputes?

Etre poli, n'est-ce pas une manière de rendre plus beaux nos gestes et nos paroles?

Donner aux élèves des situations et leur demander de dire si la politesse est respectée ou non :

A LA MAISON

Barbara parle au téléphone avec son amie Aline :

-Un dîner? Je regarde dans mon agenda...

LILI : -Maman!

BARBARA : -On disait donc le 17?

LILI : -Maman, est-ce que je peux sortir jouer?

BARBARA : -Excuse-moi Aline, Lili n'arrête pas de m'interrompre!

 

AU RESTAURANT

-Voici votre plat, madame.

-Il me faut du sel et du poivre en plus.

 

A TABLE

-Quel beau gâteau! Qui en veut?

-Sers-toi d'abord, je t'en prie.

-Merci, il a l'air délicieux.

 

CHEZ LE BOULANGER

-Bonjour monsieur, que puis-je faire pour vous?

-Donnez-moi deux baguettes.

-Avez-vous de la monnaie?

-Non, et je suis pressé!

2. La politesse à toutes les échelles

collectif | 15 min. | entraînement

Réalisation de l'exercice 2 de la fiche sur la politesse. Explication, notamment, travail sur l'adaptation du langage selon qu'on s'adresse à un adulte ou à un pair.

3. Définition de la politesse

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Définition orale puis donner le "JE RETIENS" de la fiche sur la politesse.

3

Réalisation d'affiches qui seront disposées dans l'école

Dernière mise à jour le 01 novembre 2017
Discipline / domaine
Enseignement moral et civique
Objectif
- Se sentir membre d'une collectivité.
* apprendre à coopérer.

- S'engager et assumer des responsabilités dans l'école et dans l'établissement.
* s'impliquer dans la vie scolaire (actions, projets, instances...).
* réaliser un projet collectif (projet de classe, d'école, communal, national...).
* coopérer en vue d'un objectif commun.
Durée
55 minutes (2 phases)
Matériel
Feuilles A3

1. Débat

collectif | 15 min. | réinvestissement

Discussion et débat autour des questions suivantes :

Est-ce important de dire merci?

A l'école, suis obligé de dire bonjour à tout le monde?

Faire part du constat suivant : dans l'école et dans certaines classes, les adultes remarquent que les enfants ne sont pas tous polis et respectueux.

 

Pour que cet atelier ne serve pas qu'aux CP/CE1 et les élèves de l'ULIS école, les élèves de cet ateliers vont réaliser 2 affiches qui seront ensuite disposées dans l'école pour rappeler les attitudes à tenir et les mots à employer.

 

2. Réalisation des affiches

collectif | 40 min. | mise en commun / institutionnalisation

Travail en deux groupes sur les thèmes suivants :

-dire merci

-dire s'il vous plait / s'il te plait

-dire bonjour

-dire au revoir

-dire pardon / excuse-moi / excusez-moi

 

 

-obéir aux adultes sans répondre

-ne pas faire aux autres ce qu'on ne voudrait pas qu'on nous fasse

-prendre soin du matériel des autres

-prendre soin des lieux

-se tenir correctement

-s'habiller correctement

-prendre soin de ses affaires, de ses vêtements (surtout les manteaux)

-réfléchir avant de parler pour ne pas blesser l'autre

-ne pas utiliser la violence verbale et la violence physique mais discuter calmement ou faire appel à un adulte

-dans les toilettes, tirer la chasse, se laver les mains et mettre les papiers dans la poubelle