Les véhicules / moyens de transport

Présenter le matériel à disposition, le nommer et le décrire (forme, matériau).

Donner la consigne : Aujourd'hui vous allez essayer de construire un véhicule qui roule. Attention, il ne doit pas glisser, il doit rouler.
​Vous pouvez utiliser uniquement le matériel présent sur cette table. Mais vous n'êtes pas obligé d'utiliser tous les éléments. Pour faire les essais, vous pouvez utiliser la pate à modeler pour fixer les éléments entre eux. Quand vous serez sûrs, je ferai l'assemblage définitif à la colle chaude.

Faire expliciter les différents essais et leurs résultats.

Ecrire une affiche avec les découvertes/astuces des élèves.

Exemples : si on fixe les roues sur la boite, ca ne roule pas. On peut fixer les roues sur le pic à brochette enfoncé dans la boite mais s'il est trop haut, les roues ne touchent pas par terre et ne roulent pas. On ne peut pas utiliser la paille à la place, c'est trop mou. Si ca frotte trop, on peut mettre le pic à brochette dans la paille avant.

Dans le coin bricolage (1 armoire de matériel + 1 table + 1 chaise), installer le matériel utilisé en séance précédente.

Laisser les élèves faire leurs expérimentations librement.

Donner la consigne : Aujourd'hui vous allez travailler par 2 pour construire un véhicule qui roule le plus performant possible : Votre véhicule devra rouler droit sur la pente et arriver le plus près possible de la ligne rouge sans se casser.. c'est un travail d'équipe, il n'y a pas qu'un seul qui construit. Chacun construit un peu, à tour de rôle. 

Avant de commencer la construction, rappelons nous de ce que nous avons déjà observé et constaté :

- que faut il à mon véhicule pour qu'il roule ? 

- que faire pour qu'il roule bien droit ?

- que faire pour qu'il soit le plus solide possible ?

faire une affiche mémoire

Pour vous aider dans la construction, je vous ai préparé une fiche technique qui vous explique étape par étape comment construire le chassis et les roues de votre véhicule.

Présenter la fiche aux élèves. Leur demander à quoi cela leur fait penser (réponse attendue ; une recette, un mode d'emploi). Leur indiquer avec le doigt dans quel sens se lit ce document (de haut en bas, de droite à gauche). Chaque photo a un numéro, on commence par le 1 puis le 2 puis le 3... On ne fait pas dans n'importe quel ordre.

Présenter le "magasin" sur une table. C'est ici que vous viendrez chercher le matériel dont vous avez besoin au fur et à mesure. Exemple : dans le premier dessin que voit-on ? (réponse attendue : des bouchons.) Combien ? (réponse attendue ; 4)  et quoi d'autre ? (réponse attendue : 4 boules, de la pate à modeler). Donc qu'allez vous venir chercher ? (réponse attendue ; 4 bouchons et 4 boules de pate à modeler).

Distribuer les fiches techniques et leur demander de s'installer à une table et regarder ensemble le document en attendant l'ouverture du magasin.

Installer le magasin et annoncer son ouverture pour lancer l'atelier.

Faire expliciter les différents essais et leurs résultats.

Rappeler la règle imposée : les véhicules doivent rouler droit sur une pente jusqu'au plus près possible de la ligne rouge.

Mesurer les différentes performances à l'aide d'un fil et les comparer sur une affiche de score.