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. A quoi servent les aliments?
- Discipline / domaine
- Vivant, matière, objets
- Objectif
- Faire des hypothèses sur les apports des aliments pour le corps humain
- Durée
- 45 minutes (6 phases)
- Matériel
- Feuille verte
Polycopié hypothèses
Fiche exercice
1. Rappel de la séance précédente
| 
5 min. | réinvestissementConsigne : Que savons-nous désormais sur l'alimentation? Quelle était notre question de recherche? Nos hypothèses? Avons-nous répondu à notre question de recherche? Rappelez-moi les catégories d'aliments que l'on connait désormais et d'où proviennent les aliments que nous consommons.
Rôle des élèves : Rappelez les sept catégories d'aliments et leur provenance : végétale ou animale + pyramide des aliments (consommation différente selon le niveau de celle-ci).
Rôle du maître : Valider ou infirmer les propos des élèves et compléter si besoin. Introduire la suite du travail sur l'alimentation.
Nouveau diplôme d'enquêteur à coller
2. Une autre question de recherche...
| 5 min. | rechercheConsigne : Nous avons répondu à une première question de recherche. Maintenant, avez-vous d'autres idées de question de recherche ?
Rôle des élèves : Proposez oralement des questions de recherche sur l'alimentation
Rôle du maître : Aiguillez les élèves vers la question des apports.
3. Emission d'hypothèses
| 10 min. | rechercheConsigne : Sur le polycopié, écrivez notre nouvelle question de recherche et par deux, écrivez vos hypothèses.
Rôle des élèves : Ecrire leurs hypothèses sur la question de recherche
Rôle du maître : Circulez dans les rangs pour avoir une idée des représentations initiales sur le sujet des élèves.
4. Recueil des représentations initiales
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationConsigne : Chaque binôme va me donner une de ses hypothèses;
Rôle des élèves : Donner une hypothèse par groupe.
Rôle du maître : Ecrire les hypothèses sur une affiche au tableau.
5. Mise en relief de trois apports principaux
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationConsigne : Nous allons maintenant conclure sur 3 apports principaux des aliments pour notre corps, lesquels?
Rôle des élèves : Proposez un apport énergétique, de protection (outils), de croissance (bâtisseurs).
Rôle du maître : Les aider à tendre vers ces trois apports.
6. Fiche exercice : quel apport pour quelle catégorie d'aliments?
| 10 min. | découverteConsigne : Vous allez maintenant faire une fiche exercice. Vous avez les trois logos qui correspondent aux trois apports, à vous de placer chaque logo en face de chaque catégorie d'aliments selon ce que vous pensez. Quand c'est fait, appelez-moi et je valide ou non votre travail pour que vous puissiez coller.
Rôle des élèves : Faire la fiche exercice.
Rôle du maître : Circulez dans les rangs pour valider leur travail et les autoriser à coller les logos.
Correction : séance suivante.