Les nombres décimaux.

Dans le cahier du jour.

1) Entoure la partie entière, souligne la partie décimale.

7,23 -  63 ,2  - 0,58

2) Complète par > , = ou  <:

4 ....... 3,5

8.2 ...... 0.82

1,4 ........ 14

3) Trouve le nombre entier qui précède et celui qui suit.

Ex: 1 <  1,5 < 2

......< 5.2 < ........

........ < 2.4 < ........

 Les élèves suffisament performants lors de l'évaluation diagnostique patent travailler en groupe sur la table orange. Ils auront des énigmes à résoudre. Ils écriront la réponse sur une seule feuille quand ils se seront tous mis d'accord.

S'ils sont trop nombreux, faire deux groupes.

Temps 1: "Qu'est-ce qu'un nombre décimal?"

C'est un nombre qui comporte une partie entière et une partie décimale.

"Donnez l'exemple d'un nombre décimal:"

=> l'exemple est noté au tableau. 

"Sur votre ardoise, entourez la partie entière et soulignez la partie décimale."

Temps 2: 

La maison des nombres est complétée et affichée.

Mots à trouver: partie décimale, dixièmes, centièmes.

Ex n° 1 p 46.

Ex n° 3 p 47

Ex n° 8 p 47

 Les élèves en grande difficulté travaillent en binôme.

 Les élèves en réussite jouent le rôle de tuteur quand ils n'ont plus rien à faire.

 Elèves en réussite: ranger ces nombres dans l'ordre croissant: 10, 10.1, 10.01, 10.11, 10.101  // 5, 5.5, 0.5, 0.05, 5.55

Tracer une droite graduée au tableau, allant de 0 à 6.

Les élèves répondent sur leur ardoise:

"La taille d'une sauterelle varie entre 1cm et 2cm.

Donne 5 tailles possible pour une sauterelle.

Range ces tailles de la plus petite à la plus grande"

Correction au tableau en s'appuyant sur la droite graduée.

"Un ver de terre mesure 5,2 cm. Encadre le entre deux entiers."

Les élèves en réussite sont mis en tuteur avec les élèves en difficulté. Les autres travaillent seuls.

1) Placer ces nombres sur la droite graduée.

(tracer un droite: 1 carreau = 0.1)

1.4  - 0.6 -  2 -  1.9 -  0.1  -  0.9-  1.5 - 1

Puis ex 3, 4 et 5 p 49.