Qu'est ce que l'histoire?

Discipline
Histoire
Niveaux
CM2.
Auteur
S. BRENIAUX
Objectif
- S'approprier et utiliser un lexique historique et géographique approprié.
- Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits.
- Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié.
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2020

  • Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits.
  • Savoir que le document exprime un point de vue, identifier et questionner le sens implicite d'un document.
  • Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié.
Dates
Créée le 11 septembre 2018
Modifiée le 11 septembre 2018
Statistiques
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13 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Comprendre le travail de l'historien et ses outils.

Déroulement des séances

1

Qu'est ce que l'histoire

Dernière mise à jour le 11 septembre 2018
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
- Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits.

- Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié.
Durée
40 minutes (4 phases)
Matériel
Dictionnaire
diaporama
fiche: images des sources de l'historien, texte: "j'aime pas l'histoire-géo!"AgnèsMaginot et Vincent Moriniaux
Texte à trous

1. Présentation et définition

collectif | 10 min. | découverte

1. Présentation des objectifs du  jour: "Qu'est ce que l'histoire?"

2. Recherche de propositions de réponses (cahier de recherche)

3. Recueil des réponses proposées par les élèves

4. recherche dans le dictionnaire de la définition 

5. Mise en commun, créer une définition commune (La science qui étudie la vie des hommes. par exemple)

2. Les outils de l'historien

collectif | 10 min. | recherche

1. Observation des 4 images (doc 1 à 4)

2. Questions (oral collectif):

1. Sur quel type de documents ces historiens travaillent-ils ?

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2. Quelle profession la dame du doc. 2 exerce-t-elle ?

..............................................................................................................................................

3. D’où proviennent les objets sur la photographie du doc. 3 ?

..............................................................................................................................................

4. Quel genre de scène représente le doc. 4 ? Selon toi, d’où vient ce document ?

...............................................................................................................................................

5. Quels autres sources l'historien peut-il utiliser? (notion de témoignage oral) 

3. Synthèse collective: comment "écrit"-on l'histoire? (ou grâce à toi connait-on l'histoire?)

 

3. A quoi sert l'histoire?

collectif | 10 min. | recherche

1. Lecture du texte.

2. Déduction: selon les auteurs "A quoi sert l'histoire?", qu'en pensez-vous?

3.  Et toi ? Aimes-tu l’Histoire ? Trouves-tu le métier d’historien intéressant ? Explique ta réponse. (cahier de recherche, puis mise en commun)

 

4. Trace écrite

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Compléter la trace écrite.