"Vive la France" de Thierry Lenain

Observer la couverture du livre: Projeter au tableau la 1ère de couverture

– Repérer le drapeau : c’est celui de la France.

– Caractériser le groupe d’enfants : leur âge, leurs origines. Constater que ceux qui sont regroupés semblent très joyeux. Faire le lien avec le titre tonique et joyeux.
– Repérer l'enfant seul, triste ou en colère?  isolé. S'interroger sur les raisons de son isolement
Lister les hypothèses et noter au tableau  les propositions des élèves.

Les mettre en débat.

Observer avec les élèves l'illustration de la page 5: Quels sentiments se dégagent de cette image?
– la solitude de Lucien
– Il se trouve à l'extérieur de l'école: la peur de rentrer?
– air renfrogné: colère ou tristesse??
Aider les élèves à se représenter le processus de zoom inversé (schéma au tableau/ boites gigognes...)
Lire la page 7 jusqu'à « Mathieu »
Faire observer l'illustration des pages 6 et 7

– Comment sait-on que c'est Lucien le chef? (sur une chaise, tous les regards tournés vers
lui, celui qui explique le plan...)
– Que propose-t-il de faire?
– Compter les enfants de la bande. Ils sont 10!
Reprendre la lecture « mais aujourd'hui... pourquoi? »
Rappel des hypothèses émises lors de la séance précédente (relecture de l'affiche collective)

Réaliser un tableau sur l'histoire de la bande qui sera complété à chaqueépisode en identifiant le nombre d'enfants restant dans la bande, le conflit et le résultat (départ d'un ou plusieurs enfants)

Prolongements : en petits groupes
Faire préparer la lecture à plusieurs voix des pages 8 à 10.
• Retaper le dialogue et le distribuer aux élèves.
Partager les élèves en 2 groupes de 3: Lucien, Lâo et le narrateur.

Rappel des séances précédentes.
Relecture du tableau de la bande.
Relecture du début de l'album: interprétation de Lâo et Lucien + 1 narrateur
 

Même travail avec le passage suivant : les filles pages 14 à 17

8 enfants dans la bande/ Lucien rejette les filles parce qu'elles défendent Manuel / Anaïs, Judith et Karina quittent la bande/5 enfants dans la bande

Toujours insister sur le refrain du narrateur

Prolongements : en petits groupes
Faire préparer la lecture à plusieurs voix des pages 12 à 13 et avec un autre groupe des pages 14 à 17.
• Retaper le dialogue et le distribuer aux élèves.
Partager les élèves en 2 groupes
Chacun va surligner les paroles de son personnage pour pouvoir les lire ensuite.
Quand le texte est surligné, travailler la lecture (déchiffrage/ compréhension) puis l'intonation.
Les élèves devront s'entrainer à relire leurs répliques (y compris à la maison éventuellement) en vue d'une présentation au groupe classe.

Rappel des séances précédentes.
Relecture du début de l'album. (Les élèves qui ont préparé la lecture peuvent aussi lire leur scène)
Relecture du tableau de la bande.
Travail de recherche par groupe: Partager la classe en 3 groupes
- 1 groupe analyse l'extrait avec Benjamin
- 1 groupe analyse l'extrait avec Mathieu et Loïc
- 1 groupe analyse l'extrait avec Jérôme
Chaque groupe doit renseigner le tableau de suivi de la bande en  identifiant le conflit avec Lucien

Par groupe de deux ou trois selon le nombre de personnages de leur extrait, les élèves essayent de mettre en scène leur passage de l'histoire et le présentent aux autres groupes.

• Commencer à remarquer les postures à adopter pour faire passer certaines émotions: les poings serrés pour la colère par exemple....
• parler en mettant le ton et faire en sorte que les autres entendent 

Lecture expressive des pages 26 et 27 jusqu'à « ...viens jouer avec nous. »
Discussion: comparaison de la suite de l'histoire avec les hypothèses.
Que va-t-il se passer ensuite ? → Amener les élèves à faire  le rapprochement avec la situation initiale lue dans l'album: Lucien va choisir de rester seul.
Constater que
– Lucien est en conflit avec tout le monde.
– Khelifa joue un rôle d’ambassadrice (Lucien s’exclut tout seul.)
Faire comprendre le trait d’humour employé par l’auteur pour conclure son histoire.
Comparer cette dernière page (p. 29) avec la première (p. 5).  Ces deux pages décrivent la même chose : analyser le contenu des phrases, aux illustrations, aux expressions de Lucien. La boucle est bouclée.
De plus dans l'illustration de la page 29, tous les enfants entrent en classe sauf Lucien. Ainsi, peut on sans doute comprendre que Lucien s’exclut aussi un peu de la vie de l’école. On peut constater avec les élèves que rien dans le texte ne laisse entendre que Lucien ne rentre pas dans la
classe. Mais l'illustration nous permet de supposer  cela.

Répondre à des questions de compréhension

Prolongements : Faire théâtraliser l'album