LA FRANCE

Discipline
Géographie
Niveaux
CE2, CM1.
Auteur
C. BORG
Objectif

- Repérer la position de sa région, de la France, de l'Europe et des autres continents.
- Localiser mon (mes) lieu(x) de vie et le(s) situer à différentes échelles.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 02 juin 2019
Modifiée le 02 juin 2019
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

- les grandes villes de France. Les points cardinaux en lien avec la course d'orientation
- répartition de la population en France
- les régions françaises
- les pays frontaliers de la France
- La France dans l'Europe
- La France dans le monde

Déroulement des séances

1

LES GRANDES VILLES DE FRANCE

Dernière mise à jour le 02 juin 2019
Discipline / domaine
Géographie
Objectif
- Aborder une carte thématique simple des villes en France.
- Localiser mon (mes) lieu(x) de vie et le(s) situer à différentes échelles.
Durée
60 minutes (4 phases)
Matériel
- PHOTOCOPIES page 88 livreOdyssée CE2
- photocopies rose des vents
- fiches énigme

1. Pourquoi les villes ?

individuel | 15 min. | découverte

Lecture individuelle du document "les 15 villes françaises les plus peuplées".

Questions individuelles de compréhension écrites au tableau + cahier de brouillon. (questions lues par la maitresse)

+ prendre un groupe de travail pour vérifier la lecture (Corentin/Jules/Axel)

Combien de français vivent en ville aujourd'hui ?

Qu'y a -t-il d'intéressant en ville ?

Pourquoi la population ne reste plus à la campagne .

Correction collective permettant l'explication du document + surligner les informations du texte permettant de répondre.

2. Localisation des grandes villes en France

binômes | 15 min. | recherche

A partir de la carte "les 15 principales villes françaises" (sans le tableau).

Questionnement sur ce que nous apprend la carte. 

> carte de France, les mers et océan, les fleuves, les pays frontaliers, les villes.

> la légende : qu'indique-t-elle ?

Par deux, demander aux élèves de ranger les villes de la plus peuplée à la moins peuplée.

Correction collective.

> placer Rouen sur la carte. (110 000 habitants)

3. SITUER A L'AIDE DES POINTS CARDINAUX UNE VILLE

binômes | 20 min. | entraînement

Distribuer la fiche avec rose des vents. En prendre connaissance collectivement. Rappel avec la boussole utilisée pendant la course d'orientation.

Collectivement, situer Le Havre par rapport à Paris avec les points cardinaux et le nombre d'habitants. Faire de même pour Bordeaux par rapport à Lyon et Montpellier par rapport à Marseille.

Puis créer par deux des énigmes pour retrouver des villes en remplissant un message :

Je suis situé à/au  _______________________________________ de ______________________________.

Ma population est située entre _________________________ et _______________________________ habitants.

Je suis ___________________________________________________ .

échanger les énigmes puis chaque groupe relit et les autres élèves valident ou non leur proposition.

4. BILAN TRACE ECRITE

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

 Qu'a-ton appris aujourd'hui ?

écrire le titre : les principales villes françaises.

Coller les deux documents : texte + carte.

Devoirs : relire le texte 2 fois + bien observer la carte et savoir situer les 15 villes+ Rouen.