Les symboles de la république française

Disciplines
Langage oral, Lecture et compréhension de l'écrit, Histoire et Enseignement moral et civique
Niveaux
CE2, CM1.
Auteur
B. RAYMOND
Objectif
- Comprendre le sens des symboles de la République.
Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

  • Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de vue
  • Repérer dans un texte des informations explicites
  • Reconnaître les symboles de la République et de l’Union européenne
Dates
Créée le 06 janvier 2016
Modifiée le 24 janvier 2017
Statistiques
737 téléchargements
22 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Découverte et analyse des documents

Dernière mise à jour le 24 janvier 2017
Discipline / domaine
Langage oral
Objectif
- Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte).
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
- textes : - une mairie française
- le 14/07, fête nationale de la France
- cahier de vocabulaire
Remarques
Les textes st issus du site "ASP" (complémentaire du site "jeunesprofs.com" qui propose les fiches "rue des écoles") : suivre "ressources des enseignants" ps "base doc en éd° civiq"

1. Lecture - analyse

collectif | 30 min. | découverte

Procéder à un questionnement chapitre par chapitre (lister au fur et à mesure les mots de vocabulaire sur une affiche) :

  1. couleurs du drapeau ; pourquoi ce choix de couleur (dessiner un schéma au tableau) ; qd est-il apparu (à noter à G du tableau) ; sous quelle forme dans un 1er tps (cocarde)
  2. de quoi est-il question (hymne national) ; qui l'a écrit ; qd (fre le lien avec la révolution : ajouter à G du tabl) ; où (situer sur une carte) et fre le lien avec son 1er nom (situer le Rhin sur la carte) ; quel est son nom ---> pourquoi a t-il changé de nom
  3. de quoi est -il question ; q vt dire chq mot ; quel est leur sens (ppe 4 de la charte de la laïcité à l'éc : le respect permet à tt celles et cx qui hab en Fce de vivre en paix les 1 av les autres, av les mêmes droits et les mêmes obligations ; nom d'une telle formule (devise) ; combien de mots ; ds quel ordre apparaissent-ils ; qd (lien av la révolution : ajouter à G du tabl) ; où les voit-on (monuments publics, papiers officiels...)
  4. qui était Marianne "en vrai" ; qui est-elle ici ; dps qd (lien av la révolution : ajouter à G du tabl)
  5. de quoi est-il question ; date choisie pr la fête nat ; q commémore t-elle (lien av la révolution : ajouter à G du tabl) ; actions typiques menées ce jour là​

 

Reprendre chq symbole (listés à G du tabl) , constater qu'ils st tous apparus avec la révolu° fçse et qu'ils st devenus des symb de la république au 19 è siècle

2. "Action"

individuel | 5 min. | recherche

- rechercher et colorier les 4 symb sur l'image de la mairie + légender (drapeau / devise / buste marianne / orchestre -->hymne)

- surligner "gd bal du 14/7" et colorier le feu d'artifice sur le 2è doc

- chercher un titre commun aux 2 textes : "Les symb de la rép fçse"

 

Sur le tps libre : chercher ds le dico et recopier ds le cah de voc la déf des mots listés sur l'affiche (blason, monarchie, hymne, devise, commémorer, cocarde, nation)

Pour la séq svt  : chercher et copier le refrain et le couplet 1 de la Marseillaise

Enquête : trouver la devise et le drapeau dans notre école

 

 

2

Mémorisation des notions

Dernière mise à jour le 06 janvier 2016
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte).
Durée
40 minutes (2 phases)
Matériel
ardoise des élèves
1 feuille A4 par élève
Remarques
Le M lit les questions et note au tabl les propositions
QCM : Les E écrivent sur l'ardoise la rép qui leur semble juste

CHANT :
M : copier préalablement le refrain et le couplet 1 au tabl
M : copier le couplet 2 des enf pdt la copie des E de la 1è partie

1. QCM

individuel | 20 min. | entraînement
  1. Combien  a t-on étudié de symb de la rép fçse    ?                 5/4/6
  2. qd st-ils apparus ?                                                                         16è / 19è / 20è s
  3. à l'occasion de quel évén. histq ?                                                la g de cent ans / la rév fçse / la 1è g mond
  4. que représente la couleur blanche du drapeau fçs ?             la ville de Paris / la neige / la monarchie
  5. Quelles couleurs représentent la ville de Paris ?                     rge et bleu / rge et blc / bleu et blc
  6. Qui a écrit l'hymne nat ?                                                              Mozart / Beethoven / Rouget de l'Isle
  7. Comment s'appelle t-il ?
  8. S'est-il tjs appelé ainsi ?                                                                 oui /non
  9. Remets ces 3 mots ds l'ordre                                                       frat / lib / égal
  10. A quoi correspondent-ils ?                                                            c'est la loi / c'est la devise de la RF
  11. Que représente Marianne ?                                                          une femme fçse / la RF / la rév fçse
  12. Quelle est la date de la fête nat ?                                                 le 1er janv / le 14 juill / le 11 nov

2. La Marseillaise

individuel | 20 min. | réinvestissement

Copier sur feuille A4     

  1. le refrain
  2. le couplet 1
  3. le couplet 2 des enfants
3

Evaluation

Dernière mise à jour le 24 janvier 2017
Discipline / domaine
Enseignement moral et civique
Objectif
- Comprendre le sens des symboles de la République.
Durée
20 minutes (1 phase)

1. Phase 1

individuel | 20 min. | évaluation

Exercice 1 : proposer le QCM de la séance précédente à l'écrit

 

Exercice 2   :   "Ecris chaque mot à côté de sa définition"

 

cocarde ; hymne ; monarchie ; blason ; devise ; commémorer

 

- Dessin, emblème particulier à une famille noble, à une ville : ___________________________________

 

- Phrase, le plus souvent courte, qui exprime un idéal : _______________________________

 

- Chant solennel en l'honneur de la patrie et de ses défenseurs : _______________________________

 

- Célébrer par une cérémonie le souvenir d'un événement important : _________________________________

 

- Insigne rond portant les couleurs du drapeau d'un pays : __________________________________

 

- Etat dont le chef est un roi : _________________________________