Auf deutsch zahlen

Discipline
Langue vivante
Niveaux
CE1.
Auteur
L. NEHARI
Objectif
-Comprendre, réagir et parler en interaction orale
-Parler de ses goûts
-Questionner sur les nombres
Was ist deine Lieblingszahl ? (Meine Lieblingszahl ist) …. Welche Zahl ? Ist das sieben ? Ja das ist sieben / Nein das ist nicht sieben
-Comprendre à l'oral: comprendre des mots familiers et des expressions très courantes : les nombres
-Chanter une chanson réciter la comptine numérique Lire ----Comprendre des mots écrits : les nombres
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 17 novembre 2019
Modifiée le 17 novembre 2019
Statistiques
4 téléchargements
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes : les nombres en allemand

Déroulement des séances

1

Auf deutsch zahlen

Dernière mise à jour le 17 novembre 2019
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
-Comprendre, réagir et parler en interaction orale
-Parler de ses goûts
-Questionner sur les nombres
Was ist deine Lieblingszahl ? (Meine Lieblingszahl ist) …. Welche Zahl ? Ist das sieben ? Ja das ist sieben / Nein das ist nicht sieben
-Comprendre à l'oral: comprendre des mots familiers et des expressions très courantes : les nombres
-Chanter une chanson réciter la comptine numérique Lire ----Comprendre des mots écrits : les nombres
Durée
40 minutes (2 phases)
Matériel
-cartes nombres
-cartes images
-clé usb avec chanson "der Zahlenrock" + doc chanson pour le lutin d'allemand
-ardoise et feutre velleda
-deux téléphones et des numéros notés sur des cartons
Remarques
aller plus loin avec le groupe de l'an passé ayant déjà appris les nombres jusqu'à 12 (aller jusqu'à 20)

1. Présentation de la comptine avec les images

collectif | 20 min. | découverte

Réciter la comptine numérique -reproduire un modèle oral -comprendre à l'oral les nombres

1/Découverte de la comptine

L'enseignante récite la comptine en associant au fur et à mesure cartes-nombres à cartes-images.

Les enfants se rendent compte que les mots riment.

"Avez-vous reconnu des mots?" (gute Nacht)

1, 2 Papagei

3, 4 Kuscheltier

5, 6 alte Hexe

7, 8 Gute Nacht

9, 10 schöne Zähne

11, 12 Achtung, die Wölfe

2/Répétition en mimant chaque vers (X3)

3/Petits jeux

*chaque élève possède une image de la comptine et lève l'image quand l'enseignante s'apprête à la dire

*chaque élève a les 6 images: au rythme de la poésie, sur son ardoise velleda, il écrit les nombres énoncés par l'enseignante et ajoute l'image qui correspond.

*Jeu de kim avec nombres et images 

4/Récitation de la comptine afin de continuer à la mémoriser

 

2. Prolongements

collectif | 20 min. | entraînement

Jeu 1: jeu de bingo

Sur l'ardoise, les élèves tracent  3 colonnes, deux lignes et écrivent dans le quadrillage ainsi réalisé 6 nombres de leur choix entre 0 et 12 (ou 0 et 20)

L'enseignante tire un nombre, si on a ce nombre sur l'ardoise, on le barre et le premier qui a tout barré crie "Bingo!".

Jeu 2: Jeu du téléphone

Un binôme a le même numéro de téléphone ( 3/8/12).

Un élève prend le téléphone et compose le numéro qu'il a sous les yeux en l'énonçant bien fort, son bin^meréagit en prenant l'autre téléphone et en disant "Hallo!"

Une petite conversation s'instaure:

"Hallo….!Wie geht's dir?"

"Es geht mir gut! Wie geht's Dir?"

"Es geht mir toll! TschüB! Bis dann/morgen/Montag…!"

"Aufwiedersehen!"