IT'S CHRISTMAS

Discipline
Langue vivante
Niveaux
CP.
Auteur
S. LEROUX
Objectif
-apprentissage d'une comptine et d'un chant
-apprentissage du vocabulaire autour du thème "CHRISTMAS"
-rebrassage des couleurs et des nombres jusqu'à 10
-réalisation d'une carte pour un envoi aux parents en fin d'année
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2020

  • Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes au sujet de soi, de sa famille et de l'environnement concret et immédiat, si les gens parlent lentement et distinctement.
  • Utiliser quelques mots familiers et quelques expressions très courantes.
  • Connaître un répertoire élémentaire de mots et d'expressions simples relatifs à des situations concrètes particulières.
  • Utiliser des expressions et des phrases simples pour se décrire, décrire le lieu d'habitation et les gens de l'entourage.
  • Reproduire un modèle oral.
  • Utiliser des expressions courtes ou phrases proches des modèles rencontrés lors des apprentissages pour se décrire.
  • Poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont on a immédiatement besoin, ainsi que répondre à de telles questions.
  • Répertoire élémentaire de mots sur des sujets familiers.
  • Maitriser la syntaxe de la conversation simple de type question / réponse.
  • Le temps, les grandes périodes de l'année, de la vie.
  • Les comptines, les chansons.
  • Les grandes fêtes et coutumes.
Dates
Créée le 24 novembre 2019
Modifiée le 24 novembre 2019
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Dans la cadre de la liaison GS/CP sur le thème de la fin de l'année, pour rebrasser des notions vues précédemment et apprendre du vocabulaire nouveau, et dans l'optique de créer et envoyer une carte aux parents des élèves, cette séquence en 3 séances met en place les différentes étapes de l'apprentissage en anglais de structures et de vocabulaire sur le thème "CHRISTMAS"

Déroulement des séances

1

It's Christmas : apprentissage de la comptine

Dernière mise à jour le 24 novembre 2019
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
-revoir les couleurs
-apprendre du vocabulaire autour du thème "CHRISTMAS"
-apprendre une comptine
Durée
40 minutes (3 phases)
Matériel
flashcards des couleurs et objets désignés dans la comptine
comptine en couleurs pour la classe
comptine en A5 pour les élèves

1. Rebrassage du vocabulaire

collectif | 5 min. | réinvestissement

Poser des questions autour du prénom, de l'âge, des animaux et des couleurs.

Good morning! What's your name? How old are you? What colour is it? What's this?

2. Présentation de la comptine "It's Christmas" + apprentissage

collectif | 15 min. | découverte

La maitresse récite la comptine, sans rien dire aux élèves sur le thème de celle-ci.

Tâche d'écoute : repérer des mots ou des expressions que les élèves reconnaissent. Les élèves repéreront sûrement les couleurs, et peut-être "Christmas".

Puis reprendre la comptine en montrant les flashcards au fur et à mesure : les couleurs, personnage et objets dont la comptine parle.

Répéter avec les élèves en montrant les flashcards au fur et à mesure.

3. coloriage de la trace écrite en liaison avec la comptine

individuel | 20 min. | réinvestissement

Faire distribuer les traces écrites des élèves où sont présentées les illustrations des objets et personnage présent dans la comptine que les élèves vont colorier au fur et à mesure.

Répétition de la comptine en s'arrêtant à chaque couleur : les élèves mettent de la couleur dans les étoiles, en redonnant le nom de celle-ci.

Puis, à la fin, les élèves colorient les illustrations des objets et personnage.

2

Ten Little Snowflakes

Dernière mise à jour le 24 novembre 2019
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
-réciter la comptine apprise la semaine dernière
-réutiliser un chant déjà appris mais détourné sur le thème de l'hiver
-apprendre de nouveaux mots de vocabulaire autour de l'hiver, et plus largement sur le thème des vêtements et du corps
Durée
45 minutes (3 phases)
Matériel
chant 10 little snowflakes (enregistrement sonore)
flashcards du vocabulaire
trace écrite pour les élèves (vocabulaire + chant)

1. Rebrassage

collectif | 10 min. | réinvestissement

Poser les questions de présentation("What's your name? What colour is it? What's this? How old are you?") puis réciter ensemble la comptine "It's Christmas".

2. Présentation du chant "Ten little snowflakes"

collectif | 15 min. | découverte

Faire écouter le chant "10 Little Snowflakes" : "What did you understand?" 

Les élèves auront reconnu une adaptation de "Ten Little Indians".

Chanter le chant, avec les élèves qui le voudront car ils connaitront une partie des paroles, en montrant les flashcards correspondantes.

Ensuite, interroger sur le vocabulaire hors contexte du chant.

Reprendre le chant ensemble.

3. Traces écrites

collectif | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation

Faire coller le texte du chant ainsi que les illustrations qui serviront de traces écrites pour les élèves. 

Les élèves mettront de la couleur.

3

Création d'une carte de vœux pour les parents

Dernière mise à jour le 24 novembre 2019
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
-comprendre une tradition anglo-saxonne en créant une carte de vœux en anglais qui sera envoyée avant les vacances.
Durée
45 minutes (2 phases)
Matériel
peinture
cartes blanches format enveloppes
feutres noirs
Modèle d'une carte réalisée par la maitresse
Timbres et adresse des parents sur les enveloppes

1. Modèle de carte et tradition

collectif | 5 min. | découverte

Expliquer qu'il est de coutume d'envoyer une carte de voeux à sa famille pour souhaiter une belle année et un joyeux Noël.

Montrer l'exemple réalisé par la maitresse.

Expliquer la démarche : peinture au doigt + feutre noir.

Le modèle est au tableau ainsi que l'écriture : "Merry Christmas and Happy New Year"

2. Réalisation de la carte

individuel | 40 min. | réinvestissement

Réalisation des rennes puis du décor autour à l'aide de la peinture, des feutres et crayons de couleur.

Entraide possible entre les élèves.

Les enveloppes auront été préparées en amont par les maitresses des 2 classes.

Une fois sèches, les cartes seront glissées dans les enveloppes et emmenées à la boite aux lettres le jour même ou lendemain au cours d'une sortie avec les élèves.