Conjugaison (presque) Horizontale 5 - Le Présent

Discipline
Grammaire
Niveaux
CM1, CM2.
Auteur
I. MEURIOT
Objectif
- Maîtriser la conjugaison du présent
- Réinvestir les séquences 1 à 4
- Continuer à construire la notion des trois groupes de verbes.
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2020

  • Élaborer des règles de fonctionnement construites sur les régularités.
  • Connaître les régularités des marques de temps et de personne.
  • Maîtriser la conjugaison du présent, de l'imparfait, du futur, et du passé composé pour : être et avoir ; les verbes du 1er groupe ; les verbes du 2e groupe ; les verbes irréguliers du 3e groupe : faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre.
  • Connaître les trois groupes de verbes.
Dates
Créée le 06 décembre 2019
Modifiée le 13 janvier 2021
Statistiques
266 téléchargements
12 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Comme précédemment :
- Polices de caractère "Belle Allure" et "Script Ecole 2" utilisées dans mes supports
- Toujours utiliser les mêmes couleurs pour les trois parties du verbe
- Fichiers ubz pour logiciel TBI "Open Board"
- Insister sur le fait que peu de choses sont à savoir par cœur.
- Revenir sur les séquences précédentes en particulier celles sur les marques de la personne

Sources des exercices : http://www.cndp.fr/crdp-reims/index.php?id=915 et http://www.cndp.fr/crdp-reims/index.php?id=873

Séquence suivante : Les temps composés : https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/316601/grammaire/cm1-cm2/conjugaison-presque-horizontale-6---les-temps-composes

Déroulement des séances

1

Rituel du matin

Dernière mise à jour le 22 janvier 2020
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
Entraînement sur tous les temps connus
Durée
15 minutes (1 phase)
Matériel
Papiers créés par les élèves avec des verbes "presque conjugués"

1. Entrainement

individuel | 15 min. | entraînement

Sortez les ardoises. Je pioche un verbe presque conjugué, je l'écris au tableau et vous le conjuguez à l'ardoise.

Insister sur les régularités, sur le "toujours pareil" et sur le fait qu'on entend la marque du temps.

Texte à compléter et non à copier (et/ou moins de personnes)

2

Recherche + Leçon 1

Dernière mise à jour le 06 janvier 2021
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Connaître le présent de l'indicatif
- Élaborer des règles de fonctionnement construites sur les régularités.
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
5 - Présent.ubz
Leçon 1.ods

1. Recherche/Institutionnalisation

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

(TBI Pages 1)  Nous allons maintenant voir comment fonctionne un verbe au présent. Avant de nous intéresser à ce tableau, nous savons déjà qu'il y a quelque-chose que l'on utilise pas au présent. Qu'est-ce donc ?

La marque du temps

Ecrire au-dessus du tableau : "Le présent n'a pas besoin de marque du temps." puis passer à la page 3 sans effacer la phrase. 

Essayons maintenant de trouver comment compléter ce tableau. 

2. Recherche/Institutionnalisation

collectif | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation

(TBI Pages 2)  Regardons le premier pronom, "Je". Qui me rappelle les terminaisons possibles ?

Les écrire à coté du tableau (e x s ai - leçon régularité).

Qui peut me donner un verbe du premier groupe ? Sortez vos ardoises et conjuguez-le avec "Je" au présent. Quelle est la terminaison utilisée ?

Dévoiler "e" dans le tableau et le barrer de la liste.

Qui peut me donner un verbe du deuxième groupe, du troisième ? Sortez vos ardoises et conjuguez-le avec "Je" au présent. Quelle est la terminaison utilisée ?

Dévoiler "s" dans le tableau et le barrer de la liste.

Il y a des marques que nous n'avons pas utilisées. Lesquelles ? (x et ai) Connaissez-vous des cas ou le "x" est utilisé au présent ?

(Finaliser le tableau)

et le ai ? (renvoyer à la futur leçon sur être et avoir)

Répéter pour chaque personne.

3

Rituel du matin

Dernière mise à jour le 05 février 2020
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
Mémoriser: le présent, pour être et avoir
Durée
15 minutes (1 phase)
Matériel
5 - Présent.ubz
Exercice page 1 (entrainements diff.odt)

1. Exercices

individuel | 15 min. | entraînement

(Fichier TBI-Page 3-Révision de CE2) Vous devez compléter cette phrase au présent à toutes les personnes des verbes être et avoir :

Je ________________ content car j'________________ deux supers maîtresses !

10' - Exercice

5' - Correction collective

Insister sur le faite que être et avoir ne sont pas sages, ils n'en font qu'à leur tête, ce sont les seuls que l'ont doit connaitre par coeur.

Texte à coller et non à copier (il faut alors entourer les phrases et non les copier)

4

Entrainement

Dernière mise à jour le 05 février 2020
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Maîtriser la conjugaison du présent
Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
5 - Présent.ubz
entrainements diff.odt

1. Exercice

individuel | 30 min. | entraînement

(TBI Pages 4/5) Voici la consigne. Qui m'explique ce qu'il faut faire ?

10' - Exercice

5' - Correction collective

Insister sur les régularités, sur le "toujours pareil" et sur l'absence de la marque du temps.

Elève dyspraxique : feuille à coller

5

Entrainement

Dernière mise à jour le 05 février 2020
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Maîtriser la conjugaison du présent
Durée
15 minutes (1 phase)
Matériel
5 - Présent.ubz
entrainements diff.odt

1. Exercice

individuel | 15 min. | entraînement

(TBI Pages 6) Voici la consigne. Qui m'explique ce qu'il faut faire ?

10' - Exercice

5' - Correction collective

Insister sur les régularités, sur le "toujours pareil" et sur l'absence de la marque du temps.

Elève dyspraxique : Feuille à coller

6

Leçon 2 - Les valeurs du présent

Dernière mise à jour le 05 février 2020
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques.
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
Texte au présent
Leçon à manipuler
Remarques
Leçon : http://cenicienta.fr/cm1-cm2-francais-lecons-a-manipuler

1. Analyse du texte au présent

individuel | 10 min. | entraînement

(TBI : page 7) Voici des phrases au tableau. J'ai mis les verbes en rouge. Ils sont tous au présent mais n'ont pas la même valeur. Lisez les en silence.

Que peut on dire de la façon dont on utilise le présent dans ces phrases ? Quand rencontrez-vous des phrases au présent ?

Guider le groupe classe vers les différents usage du présent.

2. Institutionnalisation

collectif | 20 min. | découverte

(TBI : pages 8 et 9) Je vais vous distribuer la leçon, elle est faite comme celle sur l'imparfait. Attendez bien les consignes, nous allons tout faire ensemble, au fur et à mesure. On ne découpe que quand je le dis et uniquement ce que je dis de couper ou de coller. voici ce que vous allez obtenir (montrer une leçon assemblée). Vous aurez le droit de la colorier en autonomie.

Sortez les cahiers de leçon pendant que je distribue les feuille. Je répète : les ciseaux attendent pour le moment.

Dérouler les deux pages en guidant pas à pas les découpes et le collage.

Page 8 : Utiliser le surligneur du TBI pour montrer les actions à mener (découpe, pliage, collage)

Page 9 : demander aux élèves le bon placement des étiquettes exemple avant de faire coller.

Regrouper les élèves dys sur la table du fond pour les aider à chaque étape.

7

Entrainement

Dernière mise à jour le 05 février 2020
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Maîtriser la conjugaison du présent
Durée
15 minutes (1 phase)
Matériel
5 - Présent.ubz
Mots croisés.ods

1. Exercice

individuel | 15 min. | entraînement

(TBI Pages 10) Voici des mots croisés sur le présent. Qui m'explique ce qu'il faut faire ?

10' - Exercice

5' - Correction collective

Insister sur les régularités, sur le "toujours pareil" et sur l'absence de la marque du temps.

Elève dyspraxique : Feuille à coller

8

Rituel du matin

Dernière mise à jour le 13 janvier 2021
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Connaître les marques de temps de l'imparfait et du futur de l'indicatif.
Durée
15 minutes (1 phase)
Matériel
Papiers créés par les élèves avec des verbes "presque conjugués"

1. Entrainement

individuel | 15 min. | entraînement

TBI p 11

Insister sur les régularités, sur le "toujours pareil" et sur le fait qu'il n'y a pas de marque du temps.

Texte à compléter et non à copier (et/ou moins de personnes)

9

Manipulation et recherche

Dernière mise à jour le 05 février 2020
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Maîtriser la conjugaison du présent de l'indicatif
Durée
25 minutes (3 phases)
Matériel
5 - présent.ubz
Une feuille A5 par groupe
Informations théoriques
Conjugueur : voir séquence 2 (https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/241508/grammaire/cm1-cm2/conjugaison-presque-horizontale-2---la-regularite-des-marques-de-la-personne)

1. Préparation de l'exercice

collectif | 5 min. | découverte

(TBI page 12) Vous connaissez le principe. A vous de travailler seuls pendant 5 minutes. Je veux un verbe de chaque groupe !

2. Choix en groupe

groupes de 4 | 10 min. | recherche

La préparation est terminée. Vous allez devoir choisir en équipe trois verbes "presque conjugués". Vous devez écrire la solution à coté donc il faut choisir des propositions avec une correction qui est juste. Je les vérifierai à midi et nous les résoudrons cet après midi.

Je vais vous mettre en groupe. Vous vous déplacez dans le calme avec votre stylo. J'attends de vous de la discipline lors des déplacements pour vous mettre en groupe.

3. Finalisation / Rangement

collectif | 10 min. | entraînement

L'exercice est terminé, on retourne à sa place dans le calme. Ceux qui se déplacent viennent poser la feuille sur la table du fond.

On prend un exemple de ce que nous ferons tout à l'heure.

Ecrire un verbe proposé et faire l'exercice pour un ou deux exemples.

10

Entrainement

Dernière mise à jour le 05 février 2020
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Maîtriser la conjugaison du présent
Durée
25 minutes (1 phase)
Matériel
Résultats des groupes
5 - présent.ubz

1. Entraînement : Résolution et correction de la séance précédente

collectif | 25 min. | entraînement

1. Présentation de la consigne - 5 min - Collectif

(TBI page 11) Nous allons nous entraîner à choisir les marques de la personne en conjugaison. Je vais utiliser les verbes que vous avez trouvés ce matin. Vous copiez dans votre cahier du jour les verbes presque conjugués, vous donnez la solution.

Ecrire les propositions des groupes au tableau

2. Résolution - 10 min - Individuel

3. Correction - 10 min - Collectif

Mettre en évidence les erreurs dans les corrections proposée (ex : marque du temps, donc ce n'est pas le présent)

11

Évaluation

Dernière mise à jour le 05 février 2020
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Connaître les régularités des marques de temps et de personne.
- Maîtriser la conjugaison du présent, de l'imparfait, du futur, et du passé composé pour : être et avoir ; les verbes du 1er groupe ; les verbes du 2e groupe ; les verbes irréguliers du 3e groupe : faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre.
- Connaître les marques de temps de l'imparfait et du futur de l'indicatif.
Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
Evaluation.odt

1. Évaluation

individuel | 30 min. | évaluation

20' Evaluation

10' Correction

Plus facile/Moins en quantité pour certain

Temps en plus pour d'autre (feuille à l'endroit à la distribution)