BRJV Percussions corporelles

Discipline
Education musicale
Niveaux
CP.
Auteurs
G. MARCHAND, E. ERNIE et O. DENG
Objectif
- Reproduire un rythme;
- Travailler sur une oeuvre collective;
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 04 novembre 2020
Modifiée le 14 novembre 2020
Statistiques
287 téléchargements
6 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

- Découverte + écoute
- Reproduction d'un ostinato sur une chanson "Allez, allez, allez" de Camille
- Découverte de la troupe STOMP et recherche d'un ostinato

Déroulement des séances

1

Découverte des percussions corporelles + Ecoute

Dernière mise à jour le 04 novembre 2020
Discipline / domaine
Education musicale
Objectif
- Découvrir que l'on produire des sons avec son corps
- Ecouter et repérer une cellule rythmique
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
- La chanson "Allez, allez"

1. Découverte des percussions corporelles

collectif | 15 min. | recherche

Savez vous comment on peut faire de la musique autrement qu'avec des instruments et sa voix? 

Avec son corps: en tapant des mains, des pieds, en claquant des doigts, la langue, en frappant sur ses cuisses, sur son torse...

Profiter pour dégager les verbes d'actions: taper, frapper, claquer, frotter...

Ainsi que les différentes parties du corps utilisés: les mains, les doigts, les pieds, la langue, le ventre, les cuisses, le torse...

On expérimente chacune de leur réponse. 

Demander aux élèves de fabriquer une cellule rythmique avec les parties du corps que l'on a énuméré ainsi que les verbes d'actions.

Leur laisser quelques instants de recherche. 

Puis quelques élèves volontaires proposent de montrer leur cellule rythmique. 

Le PE peut la rendre plus audible et en fait un modèle. 

Les autres élèves reproduisent le modèle. 

Reproduire l'opération plusieurs fois.  

2. Ecoute de la chanson "Allez, allez" de Camille

collectif | 15 min. | découverte

Ecoute de la chanson "Allez, allez" de Camille. 

Laissez les élèves s'exprimer sur cette chanson, leur ressenti ....

Puis leur montrer une 2ème version acoustique à l'Olympia

Quelles sont les différences entre les 2 versions?

1ère version, on entend des instruments qui accompagne la chanteuse. 

La 2ème version, il n'y a pas d'instrument mais ce sont des percussions corporelles qui accompagnent la chanteuse. 

Pourquoi ai-je choisi cette chanson? 

Car il y a des percussions corporelles.

Quelles sont-elles? 

Pieds, claquement de doigts, pieds, pieds, claquement de doigts. 

Ajouter que cela s'appelle une cellule rythmique (un ensemble d'actions sonores).

Noter cette cellule rythmique sur une affiche (afin de faire mémoire de cette séance)

Y a-t-il d'autres cellules rythmiques dans cette chanson? 

Non c'est toujours la même. 

Ajouter qu'une cellule rythmique que se répète tout au long d'une chanson s'appelle un ostinato. 

 Le noter également sur l'affiche et donner une définition. 

Pour finir, nous allons essayer de reproduire cette cellule rythmique sans la musique. 

Le PE modélise cette cellule rythmique: pieds, mains, pieds, pieds, mains. 

Remplacer les claquement de doigts par les mains. 

Les élèves reproduisent le modèle. 

2

Entraînement

Dernière mise à jour le 14 novembre 2020
Discipline / domaine
Education musicale
Objectif
Inventer une cellule rythmique
Reproduire une cellule rythmique
Durée
35 minutes (4 phases)

1. Rappel de la précédente séance

collectif | 5 min. | réinvestissement

Qu'avons nous appris lors de la précédente séance? 

Nous avons découvert les percussions corporelles: faire de la musique avec différentes parties du corps (mains, pieds, doigts....). 

Nous avons écouté la chanson "Allez, allez, allez" de Camille qui s'accompagne avec des percussions corporelles. 

Rappel de la cellule rythme présente dans la chanson: pieds/mains/pieds pieds/ mains

Qu'est ce qu'une cellule rythmique? 

Un ensemble de rythme.

Qu'est ce qu'un ostinato ? 

Une cellule rythme qui se répète. 

2. Recherche de cellule rythmique

collectif | 10 min. | recherche

Les élèves explorent  et recherchent différentes cellules rythmiques qui peuvent présenter à la classe. 

Plusieurs élèves présentent leur recherche. 

Le PE modélise la cellule rythmique proposée afin qu'elle soit reproduite par l'ensemble des élèves.

Les élèves reproduisent la cellule rythme proposée par l'élève. 

Reproduire cet exercice plusieurs fois. 

 

3. Entraînement sur "Allez allez allez" de Camille

collectif | 10 min. | entraînement

Revisionner la vidéo de la chanson "Allez, allez, allez" de Camille. 

Rappeler la cellule rythmique. 

Reproduire cet ostinato sans le chant. 

Puis quand celui-ci est bien intégré, s'entraîner sur la chanson. 

4. Découverte d'autres chansons et formes de percussions corporelles

collectif | 10 min. | découverte

Ecoute de la chanson "Paris" de Camille. 

Laisser les élèves s'exprimer sur cette nouvelle chanson. 

C'est la même chanteuse, elle parle de Paris. 

 

Découverte de la troupe "STOMP" 

couper la vidéo à 

la suite sera visionner à la prochaine séance. 

Laisser les élèves s'exprimer. Décrire ce qu'ils ont pu entendre. 

3

Entraînement + Découverte de STOMP

Dernière mise à jour le 14 novembre 2020
Discipline / domaine
Education musicale
Objectif
- Découvrir d'autres formes musicales
- S'exprimer avec son corps
- Reproduire des cellules rythmiques
- Participer à l'élaboration une oeuvre collective
Durée
30 minutes (2 phases)

1. Découverte de STOMP

collectif | 15 min. | découverte

Visionner entièrement la vidéo de STOMP

Laisser les élèves s'exprimer. 

Demander aux élèves de décrire la vidéo. 

Il est seul au début puis ensuite ils sont plusieurs. 

Ils font la tous le même rythme à l'unisson. 

Ils ajoutent une cellule rythmique à chaque nouveau cycle. 

Puis enfin ils produisent une cellule rythmique qui se répète (un ostinato). 

Cet ostinato est interrompu par des solos. Chaque artiste produit un solo. 

L'intensité n'est pas toujours la même ainsi que le tempo. Parfois, ils tapent doucement puis de plus en plus fort et de plus en plus vite. 

2. Recherche d'un ostinato

collectif | 15 min. | recherche

Expliquer le projet: Nous allons créer tous ensemble une oeuvre rythmique comme STOMP. Pour cela nous allons cherche ensemble une cellule  rythmique qui pourrait devenir notre ostinato. Puis lors d'une prochaine séance, vous créerez chacun votre solo. 

Les élèves cherchent une cellule rythmique qu'ils souhaitent présenter à la classe. 

A la fin de la phase de recherche, les élèves présentent leur cellule rythmique. 

Le PE modélise afin que l'ensemble des élèves puisent la reproduire. 

On note au tableau les différentes propositions. 

Puis on vote pour la cellule rythmique qui sera retenue pour notre oeuvre commune et qui deviendra un ostinato. 

A la suite du vote, on note sur une affiche, la cellule rythmique choisi afin de s'en souvenir. 

On peut également faire un enregistrement sonore et/ou vidéo.