Ecrire un Bande Dessinée

Discipline
Ecriture
Niveaux
CM1, CM2.
Auteur
M. ROGER
Objectif
- Rédiger différents types de textes d’au moins deux paragraphes en veillant à leur cohérence, en évitant les répétitions, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation.

- Rédiger un court texte narratif en veillant à sa cohérence temporelle (temps des verbes) et à sa précision (dans la nomination des personnages
et par l’usage d’adjectifs qualificatifs), en évitant les répétitions par l’usage de synonymes, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation.
Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

  • Ecrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignes
  • Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données
Dates
Créée le 12 juin 2016
Modifiée le 12 juin 2016
Statistiques
82 téléchargements
1 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Découvrir la BD, ses mécanismes et son vocabulaire pour pouvoir créer une planche de BD.

Déroulement des séances

1

Distinguer les éléments d'une BD

Dernière mise à jour le 12 juin 2016
Discipline / domaine
Ecriture
Objectif
Savoir décrire une BD.
Connaître et utiliser le vocabulaire d'une BD.
Durée
25 minutes (1 phase)
Matériel
Feuille polycopiée de plusieurs BD.
Feuille poly A3 d'une planche d' Astérix
Fluo/ feutres

1. Phase 1

collectif | 25 min. | recherche

Les enfants décrivent à l'oral ce qu'ils perçoivent.

Nous mettons en commun toutes les connaissances pour analyser et remettre tous les mots à leur place.

Chaque case est complétée et légendée sur la BD.

Mise en exercice sur BD et chaque enfant montre l'élément que je dis: idéogramme/ bulle/ onomatopée/ planche/ vignette/ cartouche/ bande.

2

Les différentes étapes d'une création de BD

Dernière mise à jour le 12 juin 2016
Discipline / domaine
Ecriture
Objectif
Expliquer les différentes étapes d'élaboration d'une bande dessinée.
Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
Planche polycopiée.
Bulles sur feuille à remettre à sa place.
ciseau
colle
Remarques
Travail en binome

1. Quel bazar!!

binômes | 30 min. | recherche

Les vignettes sont mélangées et le dialogue a disparu.

Les enfants doivent d'abord remettre les vignettes dans l'ordre puis trouver le dialogue adéquat.

Synthèse orale et trace écrite avec correction.

3

Les différentes bulles utilisées en BD

Dernière mise à jour le 12 juin 2016
Discipline / domaine
Ecriture
Objectif
Caractériser des modes d'expression de la bande dessinée: les bulles et les idéogrammes.
Durée
35 minutes (1 phase)
Matériel
BD
Planche exemple
Remarques
Travail en binôme.

1. Les bulles et les idéogrammes

binômes | 35 min. | recherche

Questionnement: qu'est ce qu'une bulle dans une Bd? Les bulles sont elles toutes identiques?

Mise en commun et explications collectives débattre/ échanger/ écouter les autres sans couper la parole.

Recherches: dans les BD et planches propsées trouver différents types de bulles et explique le sens.

Synthèse orale.

4

Création d'une planche de BD

Dernière mise à jour le 12 juin 2016
Discipline / domaine
Ecriture
Objectif
Rédiger le scénario de sa Bande Dessinée.
Réaliser sa BD à partir de son scénario.
Utiliser ses connaissances pour créer un dialogue cohérent et syntaxiquement correct.
Durée
120 minutes (2 phases)
Matériel
Feuille blanche
dictionnaire
BD quelconque.

1. Le scénario

individuel | 30 min. | entraînement

Rappel: qu'est ce qu'un scénario? A quoi sert-il? Quelles informations doit-on trouver?

Production du scénario de la BD.

Correction individuelle et en attendant imagination de la planche de BD.

2. La planche de BD

individuel | 90 min. | entraînement

Remise au clair avec les idées de chaque enfant.

Les enfants reprennent leur dialogue.

Découpage du dialogue au préalable pour compter le nombre de vignettes puis création de rectangles "vignettes" pour commencer les dessins.

Quand les dessins sont finis mise en place dans la planche des bulles.

Séance plutôt longue qui s'étalera selon l'avancée de chaque enfant.