Conjugaison (presque) Horizontale 7 - Le passé composé

(Dernière page du TBI) Sortez les ardoises. Je pioche un verbe presque conjugué, je l'écris au tableau et vous le conjuguez à l'ardoise.

Insister sur les régularités, sur le "toujours pareil" et sur le fait qu'on entend la marque du temps.

Texte à compléter et non à copier (et/ou moins de personnes)

(TBI Pages 1) Voici des phrases. Nous allons y chercher les éléments permettant de construire le passé composé.

On regarde l'auxiliaire dans un premier temps.

Réponse attendue : Il s'agit d'être et avoir au présent.

Surligner les auxiliaires. Noter l'absence de marque du temps car le passé composé est une action qui vient d'être terminée dans le présent.

(une fois le temps écoulé) Quelles catégories me proposez-vous ?

Lister les propositions au tableau, surligner en jaune les radicaux souligner en vert les terminaisons possibles. Confronter les points de vues des élèves.

Proposer leur tri, argumenter leurs choix.

Relecture de la leçon, la comparer à celle du livre "à portée de mots"

Exercices du livre "à portée de mots" sur cahier du jour, à ramener au retour en classe.

Spécifier le droit à la leçon et encourager l'emploi d'un dictionnaire papier ou en ligne.

(Fichier TBI-Page 3) Vous devez compléter cette phrase au présent à toutes les personnes des verbes être et avoir :

Compléter cette phrase au passé composé à toutes ces personnes avec les verbes "suivre" et "aller" :

J' _________________ le guide de l'office de tourisme et j'_________________ au musée.

Tu ________________ le guide de l'office de tourisme et tu ________________ au musée.

Elle _______________ le guide de l'office de tourisme et elle _______________ au musée.

Nous ______________ le guide de l'office de tourisme et nous ______________ au musée.

Vous ______________ le guide de l'office de tourisme et vous ______________ au musée.

Elles ______________ le guide de l'office de tourisme et elles ______________ au musée.

5' - Exercice

10' - Correction collective

Texte à coller et non à copier (il faut alors entourer les phrases et non les copier)

Un élève fait l'exercice au tableau

Qu'avons-nous appris sur le passé composé ?

Renseigner le tableau de gauche pour ce qui concerne l'auxiliaire.

Sur la formation du participe passé ?

Noter sur le tableau central les différentes façon de former le participe passé.

C'est le PP qui contient le radical du verbe

Il a plusieurs terminaisons possibles, pour certaines, le féminin nous aide à trouver la bonne terminaison s'il faut un s ou un t.

Demander aux élèves quelles sont les terminaisons possibles et placer au fur et à mesure les en-tête d'affiches au tableau.

Droit au cahier de leçon

Toutes les verbes sont au tableau. Mais maintenant, nous allons les regarder et nous demander s'ils sont biens écrits et placés au bon endroit.

Demander aux binômes de justifier leurs choix de positionnement des verbes au tableau. Animer les débats entre élèves.

Utiliser le tableau de droite pour y écrire les différentes propositions.

Noter les corrections sur les propositions une fois validées par le groupe classe dans une couleur contrastée.

Confronter et argumenter leurs avis sur le placement des verbes.

En cas de désaccord persistant entre les élèves, un élève arbitre à l'aide d'un outil (tableau de conjugaison, dictionnaire Larousse junior)

(TBI Pages 4 puis 5) La consigne est au tableau. Qui m'explique ce qu'il faut faire ?

5' - Exercice

10' - Correction collective

Correction : envoyer un élève au tableau et faire écrire sa proposition. Correction avec ses camarade et au besoin, vérification sur les tableaux de conjugaison du dictionnaire.

Feuille à coller, cahier de leçon

Pour les rapide : Exercice du livre n°7 p 95, autocorrection p.237

20' Evaluation

10' Correction

Plus facile/Moins en quantité

Temps en plus