Les lignes sinueuses

Discipline
Les productions artistiques et visuelles
Niveaux
MS.
Auteur
A. LECOINTE CLAUDE
Objectif
- Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 06 avril 2021
Modifiée le 14 avril 2021
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Découvrir les lignes sinueuses

Dernière mise à jour le 14 avril 2021
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux.
Durée
15 minutes (2 phases)
Matériel
bouchons ou autre petit objet
laine ou ficelle

1. Manipulation

groupes de 6 | 5 min. | découverte

Poser des objets type bouchons sur la table : demander aux élèves de représenter une ligne sinueuse avec les ficelles mise à disposition.

2. Tracer des lignes sinueuses à l'aide d'un inducteur

groupes de 6 | 10 min. | recherche

Les élèves tracent des lignes sinueuses à l'aide des gabarit  (voir pièce jointe -> à découper dans du carton ou feuille bristol épaisse) au tableau.

Puis dans un second temps -> sans gabarit

2

Tracer des lignes sinueuses

Dernière mise à jour le 06 avril 2021
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux.
Durée
15 minutes (2 phases)
Matériel
une barquette par élève
sable ou semoule
bouchons en plastique
coton-tige
pinceau
peinture
feuille

1. Tracer des lignes sinueuses à l'aide d'inducteurs

groupes de 6 | 5 min. | réinvestissement

Les élèves réinvestissent les apprentissages de la séance 1 pour tracer des lignes sinueuses avec le doigt dans la farine/semoule/sable:

- à l'aide d'inducteurs (bouchons)

- puis sans inducteurs

2. Tracer des lignes sinueuses à la peintureavec/ sans inducteur

groupes de 6 | 10 min. | entraînement

Les élèves tracent des lignes sinueuses à la peinture :

avec ou sans inducteur

3

Découvrir une œuvre artistique : les lignes sinueuses

Dernière mise à jour le 06 avril 2021
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté.
Durée
10 minutes (1 phase)
Matériel
oeuvre de Sol Lewitt : Wall drawing#857

1. Découverte de l'œuvre de Sol Lewitt

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Montrer l'oeuvre de Sol Lewitt "Wall drawing #857" et laisser les élèves s'exprimer.

Ce sont des lignes sinueuses.

Présenter Sol Lewitt aux élèves

4

Tracer des lignes brisées en maîtrisant son geste : le fond

Dernière mise à jour le 06 avril 2021
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux.
Durée
10 minutes (1 phase)
Matériel
feuille A5 épaisse
aquarelle
pinceau

1. Peindre le fond à l'aquarelle

individuel | 10 min. | réinvestissement

Avec l'aide de l'enseignante, pendant un temps calme, les élèves peignent des bandes de couleur à l'aide de la peinture aquarelle. Ceci servira de fond pour le tracé des lignes sinueuses.

5

Tracer des lignes sinueuses en miniaturisant son geste

Dernière mise à jour le 06 avril 2021
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux.
Durée
15 minutes (1 phase)
Matériel
les fonds à l'aquarelle
feutre fin de graphisme

1. Tracer des lignes sinueuses en miniaturisant son geste

individuel | 15 min. | réinvestissement

Les élèves tracent des lignes sinueuses sur le fond à l'aquarelle en miniaturisant leur geste. Une "bande de ligne" par bande de couleur.