Petit loup rentre à l'école

Discipline
L'oral
Niveaux
PS, MS.
Auteur
Objectif
- Prendre la parole pour répondre à une question.

- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
- Raconter en faisant parler les personnages en utilisant des marottes.
- S’emparer du vocabulaire donné en classe et l’utiliser à bon escient dans les tâches langagières.
Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

  • Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre.
  • S’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis. Reformuler pour se faire mieux comprendre.
  • Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
  • Repérer les rôles des différents adultes, la fonction des différents espaces dans la classe, dans l’école et les règles qui s’y rattachent.
  • Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager et s'entraider. Prendre des initiatives et des responsabilités au sein du groupe.
Dates
Créée le 18 août 2016
Modifiée le 20 août 2016
Statistiques
303 téléchargements
7 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

A partir de l'album de rentrée, découvrir un coin jeu et les scénarios.
Découvrir la mascotte de l'album et le vocaulaire de l'école.

Déroulement des séances

1

Découverte de la mascotte

Dernière mise à jour le 18 août 2016
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Connaître, forumer et mettre en oeuvre les règles de salutations
Prendre la parole dans un groupe pour se présenter individuellement
Durée
25 minutes (2 phases)
Matériel
Un gros carton
La mascotte
Les albums
Les gommettes
Le sac de la mascotte
Les figurines

1. Se présentation à une personne inconnue

collectif | 10 min. | découverte

Découverte de la comptine : J'ai un nom un prénom deux yeux un nez un menton dis moi vite ton prénom pour continuer la chanson.

Tu t'appelles ?

BOnjour .....

 

2. Découverte de la mascotte.

collectif | 15 min. | découverte

Avant d'aller manger, l'ATSEM livre un gros colis pour la classe.

Les élèves émettent des hypothèses : Je pense ? j'entends ? je vois ?

On ouvre ensuite le colis et on sort les objets petit à petit.

Vite la mascotte semble avoir peur : chantons lui la chanson.

Il faut lui trouver un prénom.

2

Séance 2 : Comprendre le scénario

Dernière mise à jour le 20 août 2016
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Etre attentifs lors de l'écoute d'une histoire jouée par l'enseignant
Participer verbalement à un projet.
Durée
20 minutes (1 phase)
Matériel
La mascotte,

1. Phase 1

groupes de 5 | 20 min. | découverte

Le scénario est joué par petit groupe.

Petit loup entre dans l'école, il a peur. "Prends moi dans tes mains maman, ne me laisse pas".

Ptit loup a bcp joué il s'est fait une nouvelle copine ( jouer au jeu de construction avec les E et le loup)

Ils ont mangé ensemble à la cantine ( se rendre à la cantine et mimer le repas, nommer le vocabulaire)

Il a dormi dans un petit lit ( aller dans la salle de sieste)

La maitresse leur a lu une histoire :aller au coin bibliothèque

Et tout le monde a chanté avec elle : dans la salle de motricité lui faire de la musique

Sa maman arrive il a hate de revenir.

3

Raconter une histoire proche de son vécu

Dernière mise à jour le 20 août 2016
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Comprendre un texte écrit lu par l'enseignant
En PS : reformuler quelques éléments de l'histoire écoutée
En MS : raconter une histoier
Durée
20 minutes (3 phases)
Matériel
L'album
mascotte, marottes
photos des lieux de l'album.

1. Comprendre les images

collectif | 5 min. | découverte

Annoncer que nous avons un nouveau livre

Présenter les illustrations en tournant les pages en silence

Recueillir les commentaires des E

2. Comprendre le récit

collectif | 5 min. | découverte

Annoncer que je vais lire le texte de l'album

Lire l'album sans montrer les images puis en montnant.

3. Jouer la scène

collectif | 10 min. | découverte

Mimer les différents moments

Proposer aux élèves de jouer la scène dans les coins de la classe.