Magazine en Espagnol

Disciplines
Langue vivante 2 et Éducation aux médias et à l'information
Niveaux
4ème.
Auteur
F. PASTRE
Objectif
C4
LVER- Écrire une histoire, un article, une publicité.
- Travail sur le lexique en lien avec les actions culturelles
EMI- S'engager dans un projet de création et publication sur papier ou en ligne utile à une communauté d'utilisateurs dans ou hors de l'établissement qui respecte droit et éthique de l'information.
Socle LVER- S'exprimer et communiquer à l'oral et à l'écrit de manière simple mais efficace.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 11 février 2022
Modifiée le 11 février 2022
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Écriture et mise en forme d'un magazine en Espagnol

Déroulement des séances

1

Découverte des magazines

Dernière mise à jour le 11 février 2022
Discipline / domaine
Langue vivante 2
Objectif
Cycle 4 EMI
- Exploiter les modes d'organisation de l'information dans un corpus documentaire (clés du livre documentaire, rubriquage d'un périodique, arborescence d'un site).
Durée
50 minutes (5 phases)

1. Présentation du projet

collectif | 5 min. | découverte

Présenter aux élèves le projet: à l'occasion de la semaine de la presse, création d'un magazine entièrement rédigé en espagnol

Questions éventuelles sur les modalités du projet

Magazine papier qui sera imprimé. Chaque équipe rédigera un article puis mettra en page un magazine avec les articles rédigés par l'ensemble de la classe.

Soit une dizaine de magazines d'aspects différents mais avec le même contenu.

 

2. Découverte des magazines du CDI

binômes | 10 min. | recherche

Pour fabriquer un magazine, il faut avoir compris de quelle façon ils sont organisés. C'est l'objet de la séance d'aujourd'hui: comprendre comment est construit un magazine puis choisir une rubrique et enfin choisir un sujet. Votre professeure d'espagnol et les professeures documentalistes seront "rédactrices en chef", ce qui signifie notamment qu'il faudra leur soumettre votre choix de rubrique et le sujet de votre article. La séance se terminera par une conférence de rédaction au cours de laquelle vous choisirez vos sujets.

Vous avez sur les tables une pile de chacun des magazines présents au CDI. Dans un premier temps vous allez les feuilleter pour répondre à la question 1 de la fiche. Vous gagnerez un temps précieux en vous aidant du sommaire qui se trouve dans les premières pages de chaque magazine.

Complètent l'exercice 1 de la fiche en binômes

3. Observation des rubriques

binômes | 10 min. | recherche

Comme vous l'avez constaté avec l'exercice 1, les rubriques peuvent être variées dans les magazines. Toutefois, il y a des rubriques récurrentes (qu'on peut retrouver dans beaucoup de magazines). Vous allez essayer de trouver lesquelles en comparant deux magazines pour compléter l'exercice 2 de la fiche.

4. Synthèse

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Mettre en évidence les rubriques qui sont identiques dans la plupart des magazines.

Choisir celles qu'ils souhaitent voir apparaître dans leur magazine

Tout en tenant compte du choix des élèves, veiller à ce que le magazine soit composé de rubriques suffisamment variées pour que chaque élève puisse y trouver sa place, suivant son niveau actuel en Espagnol.

5. Conférence de rédaction

binômes | 10 min. | réinvestissement

Vous allez choisir la rubrique que vous souhaitez rédiger

Se positionner pour prendre en charge une rubrique. Toutes les rubriques précédemment sélectionnées devront trouver preneur.

Comme en conférence de rédaction, l'enseignant va demander à chacun de se positionner pour rédiger une rubrique puis de choisir un sujet précis.

Commencent à compléter la fiche "article" en y inscrivant le nom de la rubrique puis l'énoncé du sujet choisi.

2

Recherche sur le sujet

Dernière mise à jour le 11 février 2022
Discipline / domaine
Langue vivante 2
Objectif
C4
LVER- Comprendre des textes écrits de genres différents.
EMI - Adopter progressivement une démarche raisonnée dans la recherche d'informations.
Socle - Savoir traiter les informations collectées, les organiser, les mémoriser sous des formats appropriés et les mettre en forme.
Durée
55 minutes (3 phases)

1. Méthode 3qocp

collectif | 5 min. | découverte

Rappel des objectifs de la séquence

Vous allez faire quelques recherches sur le sujet que vous souhaitez traiter pour illustrer votre rubrique. Pour ne pas vous perdre et aller à l'essentiel de ce que vous souhaitez raconter, je vous propose d'utiliser la méthode des 3qocp qui consiste à se poser une série de questions et à chercher les réponses à vos questions plutôt que de taper directement le sujet et de vous retrouver avec beaucoup d'informations non triées.

2. Recherche d'informations sur le sujet

binômes | 30 min. | recherche

Complétez la fiche avec les informations que vous trouverez (ou complétez le tableau avec des informations que vous avez déjà (pour une critique de livre ou une recette par exemple)

Compléter la colonne 1 du tableau

3. Recherche du vocabulaire en Espagnol

binômes | 20 min. | recherche

Recherchez dans les dictionnaires papier ou en ligne le vocabulaire qui vous sera nécessaire pour rédiger votre article en espagnol

Compléter la colonne 2 du tableau en choisissant de traduire uniquement le vocabulaire précis dont ils auront besoin

3

Rédaction

Dernière mise à jour le 11 février 2022
Discipline / domaine
Langue vivante 2
Objectif
C4
LVER- Écrire une histoire, un article, une publicité.
Socle
LVER- S'exprimer et communiquer à l'oral et à l'écrit de manière simple mais efficace.
Durée
55 minutes (1 phase)

1. Rédaction

binômes | 55 min. | recherche

A l'aide du tableau que vous avez complété la dernière fois, vous rédigerez le contenu de votre rubrique en espagnol.

A partir du vocabulaire et des informations contenues dans le tableau précédemment complété, ils rédigent des phrases simples dans le style convenant à la rubrique choisie.

4

Mise en forme du magazine

Dernière mise à jour le 11 février 2022
Discipline / domaine
Langue vivante 2
Objectif
C4
EMI- Participer à une production coopérative multimédia en prenant en compte les destinataires.
LVER- Comprendre des textes écrits de genres différents.
Durée
110 minutes (2 phases)

1. Mise en forme du texte

binômes | 25 min. | entraînement

Créér un fichier commun sur le dossier classe de l'ordinateur.

Dactylographier leur texte puis l'enregistrer dans le fichier commun

2. Mise en forme du magazine

binômes | 85 min. | entraînement

Montrer rapidement à l'aide d'un vidéoprojecteur l'utilisation du logiciel canva

Création d'un compte Canva pour la classe

Vous allez mettre en page votre propre magazine en y intégrant tous les articles écrits par vous ou par vos camarades. Un jury décidera ensuite quel est le plus réussi (ou vote).

Mettre en page le magazine en y intégrant tous les articles

Le mag devra comporter un sommaire et donc être paginé

Les rubriques seront illustrées et mises en valeur le mieux possible avec des photos libres de droit ou des illustrations personnelles