L'histoire de la musique

Discipline
Éducation musicale
Niveaux
CM1, CM2.
Auteur
M. LABROUE
Objectif
- Mettre en lien des caractéristiques musicales d'œuvres différentes, les nommer et les présenter en lien avec d'autres savoirs construits par les enseignements (histoire, géographie, français, sciences etc.).
- Développer sa sensibilité, son esprit critique et s'enrichir de la diversité des gouts personnels et des esthétiques.
- Chanter une mélodie simple avec une intonation juste et une intention expressive.
- Mémoriser et chanter par cœur un chant appris par imitation, soutenir un bref moment de chant en solo.
- Exprimer ses gouts au-delà de son ressenti immédiat.
- Exprimer ses gouts au-delà de son ressenti immédiat.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 07 septembre 2016
Modifiée le 07 septembre 2016
Statistiques
143 téléchargements
2 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Présenter les différents genres musicaux

Déroulement des séances

1

Découverte du jazz

Dernière mise à jour le 07 septembre 2016
Discipline / domaine
Éducation musicale
Objectif
Recueil des recherches des élèves sur Sydney Bechet, en lien avec le chant Menuet Jazz
Durée
40 minutes (6 phases)
Matériel
Piste Menuet Jazz
Paroles

1. Recueillir les recherches faites sur Sydney Bechet

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

PE : Nous allons maintenant écouter les recherches que vous avez faites sur Sydney Bechet

Epingler les informations importantes sur Padlet

Mais pourquoi vous ai-je demandé de faire cette recherche ?

Faire du lien avec le chant Menuet Jazz écouté la semaine dernière

Lire les paroles du chant.

Le rythme du jazz faisait des ravages
Et toutes les personnes de tous les âges
Se mirent à danser et puis à swinguer,
Elles allaient au concert du grand Sydney

 

2. Présenter les deux genres évoqués dans le chant puis l'histoire de la musique

collectif | 10 min. | découverte

Demander quels sont les indices qui nous permettent de se situer dans le temps :

Il fut un temps ou l’on dansait
On construisait puis on restaurait
On bâtissait des cathédrales
Où l’on célébrait des noces royales

Présenter l'époque médiévale, situer dans le temps.

Mais avant ?

Présenter le thème la musique au temps des premiers hommes.

 

 

3. Recherche

collectif | 5 min. | recherche

Questionner les élèves : A quoi pouvait ressembler la musique au temps des premiers hommes ?

Imaginez les sons de la Terre, avant l'apparition de l'animal et de l'homme. Quels sont les sons uniquement issus de la nature ?

L'eau : les vagues, torrent, la pluie...

La terre : éboulis de pierre, volcans, tremblements de terre

L'air : tempête, vent, tonnerre

Le feu : flammes, craquement du bois qui brûle....

Poursuivre la réflexion : Avec l'apparition de l'animal, imaginez les sons de la nature avec le chant des oiseaux, le rugissement d'un lion, le grondement provoqué par le déplacement d'un troupeau de buffles...

 

4. Relater la musique de cette époque

collectif | 5 min. | découverte

Transmettre au élèves les connaissances. Voir trace écrite

 

5. Réaliser un dessin

individuel | 10 min. | réinvestissement

Initier ce temps avec la consigne suivante :

Dessinez la nature, avec ou sans animaux, en plein expression sonore ( orage, éruption volcanique, tempête en mer... )

6. Apprentissage du chant Menuet Jazz

collectif | 5 min. | entraînement

Ecouter le chant Menuet Jazz et apprentissage 1er couplet