La danse macabre

Disciplines
Lecture et compréhension de l'écrit et Education musicale
Niveaux
CP.
Auteur
P. DESBARBIEUX
Objectif
Travailler le vivre ensemble: coopérer en lecture, développer les capacités d'écoute, construire une culture commune
Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

  • Dire de mémoire quelques textes en prose ou poèmes courts
  • Participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de la communication
  • Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus
  • Dégager le thème d’un paragraphe ou d’un texte court
  • Respecter les autres et les règles de la vie collective
Dates
Créée le 07 avril 2011
Modifiée le 06 mars 2013
Statistiques
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6 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-NDLicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification ?.

A partir de l'extrait d'un poème, travail en lecture, musique (http://www.youtube.com/watch?v=YyknBTm_YyM), cinéma.

Déroulement des séances

1

Le poème d'Henri Cazalis

Dernière mise à jour le 06 mars 2013
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Lire un poème: le déchiffrer et le comprendre
Durée
55 minutes (5 phases)
Matériel
1er quatrain du poème d'Henri Cazalis cf pièce jointe 1
Eventuellemt: de fausses faux pour la phase 4
Informations théoriques
Saint-Saëns a composé sa musique d'après ce poème

1. Découverte du poème

collectif | 5 min. | découverte

 Découverte du texte selon les habitudes de la classe

Pour ma part: 

 1. observation de la forme de cet écrit puis questions:

De quel genre de texte s'agit-il? un poème

A quoi le voit-on?  car les lignes sont courtes, il y des majuscules au début de toutes les lignes, éventuellement repérages des rimes "lon" de "talon" et "violon" et plus diff "dence" de "cadence" et "danse", répétitions de la formulette "zig et zig et zag"

2. Hypothèses de lecture à partir de là (variables suivant les connaissances des élèves):

- certains évoqueront peut-être l'idée de rimes

- d'autres diront que ça raconte une histoire (pas faux mais attention confusion récit/poème) ou ce qui se passe pendant une fête comme Noël (là, ça tombe pile!)

- les élèves peuvent aussi ne pas savoir quoi répondre: revenir dessus en fin de séance ou de séquence

2. Lecture/ Déchiffrement

binômes | 10 min. | recherche

Suivant les habitudes de votre classe.

Pour ma part: par binômes, recherche pour le déchiffrement du poème

Aide fournie: le même texte est au tableau (si possible rétroprojecteur ou vidéo-projecteur), les mots encadrés et divisés en syllabes, les mots outils en jaune, les mots nouveaux ou difficiles en rouge

3. Lecture collective

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Mise en commun, lecture collective ou individuelle à voix-haute

Explication du vocabulaire: la danse macabre = la danse de la mort  ; en cadence = en rythme; la tombe = dans les cimetières, les monuments qui recouvrent l'endroit où qqn est enterré.

4. Travail sur le sens : mimer la scène

groupes de 5 | 15 min. | recherche

Chercher par groupes comment mimer la scène.

C'est toujours bien (ms pas indispensable) d'avoir un accessoire pour marquer les esprits et sans doute aider à la mémorisation du travail à long terme, ici qqch pour symboliser le violon et ou uniquement l'archer. L'idée de fabriquer une fausse faux peut être utile: cela permettra ensuite aux élèves de savoir que c'est ainsi que c'est un attribut classique de la mort et de reconnaître par la suite cette personnification dans les gravures (ex: en histoire au cycle 3)

Les groupes qui le souhaitent jouent leur scène devant la classe.

5. Exercices écrits

individuel | 15 min. | réinvestissement

A faire dans le prologement des autres phases ou dans une séance à part

Voir pièce jointe n°2 

2

La danse macabre de Saint-Saëns

Dernière mise à jour le 06 mars 2013
Discipline / domaine
Education musicale
Objectif
Ecouter attentivement l'oeuvre: le jeu de l'orchestre
Durée
15 minutes (1 phase)
Matériel
La musique de Saint-Saëns

1. Ecoute

collectif | 15 min. | découverte

Ecoute, verbalisation, échange sur les impressions, reconnaissance des instruments, nouvelle écoute...

3

Découvrir une adaptation moderne de l'oeuvre (Shrek 3)

Dernière mise à jour le 06 mars 2013
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Reconnaître une oeuvre déjà travaillée
Durée
90 minutes (1 phase)
Matériel
DVD Shrek 3

1. Visionnage du film ou de l'extrait

collectif | 90 min. | découverte