Grammaire - le Groupe verbal et le complément du verbe

Afin d'introduire la notion de groupe verbal, l'enseignante fait en premier lieu un rappel sur les notions de sujet et prédicat de la phrase. 

Aujourd'hui nous allons travailler sur une nouvelle notion en grammaire. Une notion proche du prédicat de la phrase. Sur votre ardoise, vous allez dans un premier temps, vous allez écrire ce qu'est un sujet et ce qu'est un prédicat de la phrase, et donner un exemple. 

Les élèves sortent leur ardoise, et doivent répondre à la consigne de manière individuelle.

L'enseignante vient en aide aux élèves en difficulté.

Au bout de quelques minutes, l'enseignante demande aux élèves de dévoiler leurs réponses, et précise avec eux la réponse qui était attendue. 

Le prédicat de la phrase c'est ce que l'on dit à propos du sujet. 

Maintenant, sur votre ardoise, vous allez m'écrire, quel est le groupe verbal de la deuxième phrase. 

" A l'état sauvage, les chevaux vivent en petits groupes."  

     complément du V                                GV

L'enseignant conclue ce qui vient d'être réalisé et demande aux élèves de synthétiser les différentes façons de constituer un GV. Il distribue par la suite la trace écrite, qui sera complétée par le complément du verbe.

Vous allez sortir votre ardoise et vous allez inventer une phrase dans laquelle vous entourerez le groupe verbal et vous soulignerez le sujet.

Les élèves répondent à la consigne de manière individuelle. Enfin ils dévoilent leur ardoise.

L'enseignante passe dans les rangs, vérifie les ardoises et remédie aux difficultés.

L'enseignante met un terme à l'activité et procède à une correction collective en insistant sur le fait qu'en supprimant ou déplaçant un complément,la phrase change de sens. Il conclue en sollicitant les élèves à définir le complément du verbe. 

Ainsi, lors de ces exercices, nous avons pu voir que le complément du verbe fait partie du GV. Il apporte une précision sur le verbe. Le complément du verbe ne peut être ni supprimer, ni déplacer sans changer le sens de la phrase. 

L'enseignante distribue la trace écrite qui complète celle du GV et la lit à toute la classe.

Atelier dirigé :

Exercice 8 et 11 p 43 du manuel à portée de mots. L'enseignant retravaille la notion de complément du verbe. Comment l'identifier puis l'utiliser dans une phrase. Les exercices sont transposés sur une feuille A3. 

Les élèves travaillent sur ardoise.

Atelier n°2 : exercices de systématisation

Les élèves travaillent par groupe de 4. Ils devront réaliser 2 exercices ensemble ( ex 9 et 10 p 43 du livre à portée de mots). Il s'agit de repérer les compléments du verbe et d'indiquer leur nature. Les élèves travaillent donc de manière collaborative en lien avec le courant socio-constructiviste. Au bout de 15 minutes, le responsable du groupe récupère la correction et corrige la fiche.

Atelier n°3 : écriture

Exercice n°13 p 43. Parmi une liste de verbes, les élèves devront chois 3 verbes et inventer 3 courtes phrases. Des pièges sont glissés dans la liste.

Les ateliers tourneront toutes les 20 minutes.

Atelier dirigé 

L'enseignante présente le jeu et les règles aux élèves. En effet, il s'agit d'un jeu de réinvestissement intitulé "trivial pursuit en étude de la langue". Les élèves sont répartis par groupe de 5-6.

Atelier n°2 : Atelier d'écriture 

Les élèves devront rédiger 4 phrases qui contiennent 4 compléments du verbe. Le thème sera de raconter ce qu'ils ont fait à leur dernière récréation. 

Atelier n°3 : exercices de systématisation

Les élèves réalisent les exercices 4 et 9 p 169 tirés du manuel Caribou. 

Au bout de 15 minutes, ils devront s'auto-corriger. 

Les ateliers tournent toutes les 20 minutes.