Tiere (les animaux en allemand)

Discipline
Langue vivante 2
Niveaux
CM1, CM2.
Auteur
S. SIMON
Objectif
- répondre à des questions et en poser sur la possession
- comprendre des mots familiers ( animaux)
- comprednre des phrases écrites ou des mots isolés
- produire une phrase sur soi-même
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 11 mars 2017
Modifiée le 11 mars 2017
Statistiques
104 téléchargements
2 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Séquence sur les animaux allemand
- lecture brauner bär
- lexique des animaux du livre
- question sur la possession

Déroulement des séances

1

Braüner bar

Dernière mise à jour le 11 mars 2017
Discipline / domaine
Langue vivante 2
Objectif
- connaitre le vocabulaire lié aux animaux et revoir les couleurs
Durée
45 minutes (4 phases)
Matériel
- crayons de couleurs
- bildkarte animaux classe
bildekarte individuelles

1. rituels

collectif | 5 min. | découverte

guten tag

- wie geht es dir?

- présent/absent

- compter les présents

 

2. rebrassage des acquis

collectif | 5 min. | réinvestissement

les couleurs:

welche farbe das ist?

faire répéter individuellement chaque couleur

Sortir les crayons de couleurs, puis:

- hor gut zu und heb den bleistift

- hor gut zu und bringe die bleistifte im ordnung

3. introduction de la nouveauté:

collectif | 20 min. | recherche

-présenter successivement les 4 animaux: der bär, der vogel, das pferd,  die ente,

dire à chaque fois welche tier das ist? Das ist.... faire au TBI et faire écouter au TBI

faire répéter d'abord collectivement puis individuellement.

welche farbe hat der vogel?  der vogel ist.....

mettre les 4 animaux à divers endroits dans la classe: Zeig den bär....

Distribuer les étiquettes individuelles

- hor gut zu und heb das Tier

- hor gut zu und bringe das tier  im ordnung

4. compréhension orale: découverte de l'album

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

lecture des 4 premières pages de l'album sans montrer les illustrations.

les élèves font part de ce qu'ils ont compris en français.

relecture des 4 premières pages et les élèves mettent les étiquettes animaux dans l'ordre de l'histoire.

2

brauner bär suite

Dernière mise à jour le 11 mars 2017
Discipline / domaine
Langue vivante 2
Objectif
-connaitre le vocabulaire lié aux animaux et revoir les couleurs
Durée
45 minutes (4 phases)
Matériel
bildkarte collective et individuekkes
album: brauner bar
crayons de couleurs

1. rituel

collectif | 5 min. | réinvestissement

idem que séance 1

2. rebrassage des acquis

individuel | 10 min. | entraînement

sur TBI: répéter les 4 animaux vu lors de la séance 1. cf fichier sur activinspire

sortir les étiquettes individuelles:

Zeig die ente....

sur TBi questionner sur les couleurs ( en lien avec l'histoire) welche tier ist rot?

relecture du début de l'album

3. introduction de la nouveauté:

collectif | 20 min. | découverte

5 nouveaux animaux:

les présenter sur carte + TBI

Faire répéter collectivement puis individuellement.

Mettre les animaux à un endroit différent dans la classe: Zeig ....

donner les 5 animaux en étiquettes individuelles:

- hor gut zu und heb den bleistift

- hor gut zu und bringe die bleistifte im ordnung

 

4. compréhension orale: découverte de la suite de l'album

individuel | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

découverte de la suite de l'album. même méthode que la séance précédente.

3

les animaux à l'écrit

Dernière mise à jour le 11 mars 2017
Discipline / domaine
Langue vivante 2
Objectif
- connaitre le vocabulaire lié aux animaux
- connaitre les mots écrits
Durée
45 minutes (3 phases)
Matériel
TBI avec le fichier animaux
bildkarte pour le leçon

1. rituels

collectif | 5 min. | réinvestissement

guten tag

appel

Météo

Jour de la semaine

Compter les présents

2. rebrassage des acquis

collectif | 15 min. | réinvestissement

jeu musical et rebrassage des acquis sur les questions pour se présenter:

les élèves se mettent en cercle. un élève est à l'intérieur du cercle et marche. Mettre une musique allemande ( beethoven extrait symphonie). Quand la musique s'arrête, l'élève au centre pose une question à celui qui est devant lui. Puis c'est au tour de celui qui a répondu.

Bildet einen kreis!

Augen zu

Hor gut zu und wenn stop du sagst eine frage.

 

3. introduction de la nouveauté:

collectif | 25 min. | mise en commun / institutionnalisation

relecture de l'album en entier puis les élèves mettent les animaux dans l'ordre.

Eusite travail sur le TBI pour introduire la forme écrite des mots. Divers jeux sur le TBI.

Puis les élèves copient la trace écrite.

4

dire ce que l'on a comme animal

Dernière mise à jour le 11 mars 2017
Discipline / domaine
Langue vivante 2
Objectif
- dire ce que l'on possède
Durée
45 minutes (6 phases)
Matériel
- BK collectives et individuelles
- TBI

- grille d'écoute active

1. rituels

collectif | 5 min. | réinvestissement

Guten morgen

Wie geht es dir?

Appel

jour de la semaine

météo

2. rebrassage des acquis

collectif | 5 min. | réinvestissement

jeu musical et rebrassage des acquis sur les questions pour se présenter:

les élèves se mettent en cercle. un élève est à l'intérieur du cercle et marche. Mettre une musique allemande ( beethoven extrait symphonie). Quand la musique s'arrête, l'élève au centre pose une question à celui qui est devant lui. Puis c'est au tour de celui qui a répondu.

Bildet einen kreis!

Augen zu

Hor gut zu und wenn stop du sagst eine frage.

3. revision des animaux

collectif | 5 min. | découverte

présenter la carte avec les mot écrit:

Welche tier das ist?

puis exercice sur TBI

4. introduction de la nouveauté;dialogue

collectif | 10 min. | découverte

écoute du dialogue: hor gut zu

puis vérifier la compréhension: demander les mots compris ou les phrases entendus puis fiche individuelles :

cocher les animaux que possèdent les intervenants du dialogue.

5. appropriation

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

afficher au TBI les animaux en ligne.

Je dis les animaux que je possède: Welche tier hast du?  Ich habe....

ATTENTION: der    einen

                       die    eine

                       das   einen

faire répéter la structure collectivement puis individuellement.

 

6. par groupe

collectif | 10 min. | entraînement

par groupe de 4: ils doivent dire ce qu'ils possèdent comme animaux

utilisation de la grille