Les signes graphiques

Discipline
Ecriture
Niveaux
CP.
Auteur
A. JAULT
Objectif
- Maîtriser son geste pour reproduire efficacement un motif graphique.
Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

  • Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d’imprimerie. Copier à l’aide d’un clavier.
Dates
Créée le 08 juillet 2014
Modifiée le 08 juillet 2014
Statistiques
186 téléchargements
3 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

révision des premiers signes graphiques en début de CP avant d'aborder le travail de graphisme sur les lettres.

Déroulement des séances

1

La bosse, la jambe, la boucle du haut

Dernière mise à jour le 08 juillet 2014
Discipline / domaine
Ecriture
Objectif
- Maîtriser son geste pour reproduire efficacement un motif graphique.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
-ardoises
-feutres d'ardoise
-feuille de travail individuelle (feuille A3 avec9 zones distinctes pour reproduire les 9 signes)
-3 feutres de couleur différente par élèves
Remarques
La feuille de travail A3 servira de couverture au premier cahier d'écriture.

Des activités de remédiation en écriture seront mises en place dès la fin de la première semaine pour les élèves présentant des difficultés.

l'enseignante prendra soin de vérifier et corriger la tenue du crayon lors des séance.

La feuille A3 sera ramassée en fin de chaque séance.

1. echauffement

collectif | 5 min. | découverte

jeu de doigts et de mains:

-lever et replier chaque doigt

-pianoter

-imiter le chat qui rentre et sort ses griffes

-mains posées à plat sur le bureau, lever et baisser les doigts les uns après les autres

-opposer le pouce et les autres doigts

2. apprentissage des modèles graphiques

collectif | 10 min. | découverte

Pour chacun des trois modèles graphiques:

-l'enseignante nomme le modèle graphique et le reproduit au tableau en verbalisant le tracé

-les élèves reproduisent dans l'air le modèle (observation par l'enseigante de leur main d'écriture) upis sur leur bureau sans outil dans un premier temps

-les élèves sont ensuite invités à sortir leur ardoise afin de reproduire le signe, l'enseignante passe pour que les élèves verbalisent à haute voix le tracé

3. reproduction sur feuille

individuel | 15 min. | entraînement

Après l'apprentissage des trois modèles (la bose, la jambe et la boucle du haut) chaque élève recoit la feuille A3:

-chaque élève choisit un feutre et une zone qu'il doit remplir avec l'un des trois modèles.

-Puis il change de feutre et de zone avec le second modèle puis avec le troisème.

L'enseignante prend soin de vérifier la bonne compréhension de la consigne auprès de chaque élève.

2

Le trait penché, la canne, la boucle du bas

Dernière mise à jour le 08 juillet 2014
Discipline / domaine
Ecriture
Objectif
- Maîtriser son geste pour reproduire efficacement un motif graphique.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
-ardoises
-feutres d'ardoise
-feuille de travail individuelle (feuille A3 avec9 zones distinctes pour reproduire les 9 signes dont 3 sont déjà remplies)
-3 feutres de couleur différente par élèves (couleurs différentes de la séance 1)
Remarques
La feuille de travail A3 servira de couverture au premier cahier d'écriture.

Des activités de remédiation en écriture seront mises en place dès la fin de la première semaine pour les élèves présentant des difficultés.

l'enseignante prendra soin de vérifier et corriger la tenue du crayon lors des séance.

1. Echauffement

collectif | 5 min. | réinvestissement

jeu de doigts et de mains:

-lever et replier chaque doigt

-pianoter

-imiter le chat qui rentre et sort ses griffes

-mains posées à plat sur le bureau, lever et baisser les doigts les uns après les autres

-opposer le pouce et les autres doigts

2. Apprentissage des modèles graphiques

collectif | 10 min. | découverte

Pour chacun des trois modèles graphiques:

-l'enseignante nomme le modèle graphique et le reproduit au tableau en verbalisant le tracé

-les élèves reproduisent dans l'air le modèle (observation par l'enseigante de leur main d'écriture) upis sur leur bureau sans outil dans un premier temps

-les élèves sont ensuite invités à sortir leur ardoise afin de reproduire le signe, l'enseignante passe pour que les élèves verbalisent à haute voix le tracé

3. Reproduction sur feuille

individuel | 15 min. | entraînement

Après l'apprentissage des trois modèles (la bose, la jambe et la boucle du haut) chaque élève recoit la feuille A3:

-chaque élève choisit un feutre et une zone qu'il doit remplir avec l'un des trois modèles.

-Puis il change de feutre et de zone avec le second modèle puis avec le troisème.

L'enseignante prend soin de vérifier la bonne compréhension de la consigne auprès de chaque élève.

3

la vague, la queue de cochon et le trait droit

Dernière mise à jour le 08 juillet 2014
Discipline / domaine
Ecriture
Objectif
- Maîtriser son geste pour reproduire efficacement un motif graphique.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
-ardoises
-feutres d'ardoise
-feuille de travail individuelle (feuille A3 avec 9 zones distinctes pour reproduire les 9 signes dont 6 sont déjà remplies)
-3 feutres de couleur différente par élèves (couleurs différentes des séances 1 et 2)
Remarques
La feuille de travail A3 servira de couverture au premier cahier d'écriture.

Des activités de remédiation en écriture seront mises en place dès la fin de la première semaine pour les élèves présentant des difficultés.

l'enseignante prendra soin de vérifier et corriger la tenue du crayon lors des séance.

1. Echauffement

collectif | 5 min. | réinvestissement

jeu de doigts et de mains:

-lever et replier chaque doigt

-pianoter

-imiter le chat qui rentre et sort ses griffes

-mains posées à plat sur le bureau, lever et baisser les doigts les uns après les autres

-opposer le pouce et les autres doigts

2. Apprentissages des modèles graphiques

collectif | 10 min. | découverte

Pour chacun des trois modèles graphiques:

-l'enseignante nomme le modèle graphique et le reproduit au tableau en verbalisant le tracé

-les élèves reproduisent dans l'air le modèle (observation par l'enseigante de leur main d'écriture) puis sur leur bureau sans outil dans un premier temps

-les élèves sont ensuite invités à sortir leur ardoise afin de reproduire le signe, l'enseignante passe pour que les élèves verbalisent à haute voix le tracé

3. Reproduction sur feuille

collectif | 15 min. | entraînement

Après l'apprentissage des trois modèles (la bose, la jambe et la boucle du haut) chaque élève recoit la feuille A3:

-chaque élève choisit un feutre et une zone qu'il doit remplir avec l'un des trois modèles.

-Puis il change de feutre et de zone avec le second modèle puis avec le troisème.

L'enseignante prend soin de vérifier la bonne compréhension de la consigne auprès de chaque élève