A quoi sert l'école?

Discipline
Enseignement moral et civique
Niveaux
CM2.
Auteur
A. SCHAEFER
Objectif
- S'estimer et être capable d'écoute et d'empathie.
- Se sentir membre d'une collectivité.
- Développer les aptitudes à la réflexion critique : en recherchant les critères de validité des jugements moraux ; en confrontant ses jugements à ceux d'autrui dans une discussion ou un débat argumenté.
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2016

  • Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments.
Dates
Créée le 10 août 2017
Modifiée le 10 août 2017
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Débat: à quoi sert l'école?

Dernière mise à jour le 10 août 2017
Discipline / domaine
Enseignement moral et civique
Objectif
- Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue.
- Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d'objets diversifiés : textes littéraires, œuvres d'art, documents d'actualité, débats portant sur la vie de la classe.
Durée
50 minutes (4 phases)
Matériel
Cartes Astrapi

1. Mise en route

collectif | 5 min. | découverte

Rappeler avec l'aide des élèves les règles du débat: bâton de parole, temps de parole, écouter les autres, respecter le point de vue des autres.

2. Débat

collectif | 10 min. | découverte

Lancer le débat: D'après vous, pourquoi venez-vous à l'école? A quoi sert l'école?

Echange. L'Enseignant intervient le moins possible.

3. Débat à l'aide des cartes Astrapi

collectif | 30 min. | recherche

Afficher les fiches une à une. Pour chaque fiche, laisser un temps d’observation dans le silence. Puis lancer le débat en dévoilant les propositions de réponses. Eventuellement poser les questions ci-dessous.

Ecole pour apprendre :

Fiche 1 (savoir des choses) : T’es-tu déjà arrivé d’apprendre quelque chose à tes parents ? à ton enseignant ? à un adulte ? Que va-t-il se passer dans ce genre de situation, le parent l'aimera-t-il encore? Un parent qui ne sait pas est-il bête? Pourquoi l'enfant fait-il cela? A ton avis, qu'est-ce que l'école a permis à l'enfant?
Fiche 2 (mieux comprendre les choses) : Y-a-t-il des choses que tu as comprises grâce à l’école ? Utilises-tu ce que tu apprends à l’école dans la vie de tous les jours ? Est-ce qu'on apprend d'un coup? Qu'est-ce qui change "dans sa tête" quand on a appris quelque chose? Y a-t-il des choses que tu apprends à l'école et dont tu ne comprends pas à quoi elles servent? Est-ce qu'on n'apprend qu'à l'école? Quel est le rôle du maître/maitresse? En quoi ce n'est pas pareil qu'un papa ou une maman? Dans la vie, est-ce utile de savoir toutes ces choses?

Ecole pour rencontrer des personnes :

Fiche 3 (faire des rencontres pour s’entraider) : La situation sur l’image te rappelle-t- elle quelque chose ? Raconte. Quel est l'intérêt de s'entraider? A quoi cela sert-il de se mettre ensemble pour travailler? Quels sont les problèmes que cela pourrait poser? As-tu déjà travaillé avec d’autres personnes à l’école ? hors de l’école ? pourquoi ?
Fiche 4 (faire des rencontres pour découvrir des choses inconnues) : quelles sont les choses que tu as découvertes à l’école ? Qui as-tu rencontré grâce à l'école?

Ecole pour devenir autonome :

Fiche 5 (apprendre à s’organiser seul) : Penses-tu que tes parents apprécient que tu apprennes à te débrouiller sans eux? A quoi le vois-tu? Quelles sont les choses que tu fais seul et que des petits ne font pas ? Comment as-tu appris à les faire ?
Fiche 6 (être capable de prendre des décisions) : À l’école, as-tu déjà dû te débrouiller pour résoudre une difficulté, un problème? Donne un exemple. En dehors de l’école, t’est-il déjà arrivé de pouvoir te débrouiller dans une situation grâce à une chose apprise à l’école ? Comment serait une personne qui n'arriverait jamais à se débrouiller seule?

4. Bilan

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Qu'as-tu appris? Ton regard sur l'école a-t-il changé?

2

Production d'écrit

Dernière mise à jour le 10 août 2017
Discipline / domaine
Enseignement moral et civique
Objectif
- Produire des écrits de travail pour formuler des impressions de lecture, émettre des hypothèses, articuler des idées, hiérarchiser, lister.
Durée
40 minutes (3 phases)
Matériel
Cahier de brouillon et cahier d'écrivain

1. Rappel

collectif | 5 min. | découverte

Rappel de la séance précédente et du débat. Qu'en ont-ils conclu?

2. Production d'écrit

individuel | 30 min. | recherche

Vous allez écrire à quoi sert l'école selon vous? D'abord sur votre cahier de brouillon, ensuite, quand vous aurez bien relu et bien formuler vos idées, vous pouvez recopier sur votre cahier d'écrivain.

3. Bilan

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Qu'avez-vous appris? Qu'est-ce qui vous a paru facile/difficile? 

3

Arts plastiques en lien avec le débat

Dernière mise à jour le 10 août 2017
Discipline / domaine
Enseignement moral et civique
Objectif
- Aborder les compositions plastiques, en deux et en trois dimensions, à des fins de récit ou de témoignage.
Durée
30 minutes (3 phases)

1. Mise en route et rappel

collectif | 5 min. | découverte

Qu'avez-vous fait et appris sur la question de l'utilité de l'école? 

Nous allons faire des arts plastiques sur le thème de l'école, à quoi elle sert.

2. Réalisation de l'affiche

individuel | 20 min. | découverte

Vous allez dessiner un ballon au crayon à papier comme ceci (montrer l'exemple au tableau) sur une feuille de couleur. Vous allez ensuite découper de ballon et écrire à l'intérieur la phrase de votre choix que vous reprendrez de votre texte sur l'école.

Sortir les textes sur l'école dans le cahier d'écrivain.

Vous avez le droit de choisir la couleur que vous voulez pour la feuille et la couleur que vous voulez pour écrire. Ensuite, venez coller votre ballon sur la grande affiche.

Les élèves qui ont fini les premiers peuvent dessiner les lettres de "A QUOI SERT L'ECOLE" et les coller sur l'affiche.

3. Bilan

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Qu'avez-vous appris? Est-ce que l'oeuvre collective vous plait?