Apprendre ensemble et vivre ensemble en maternelle (cycle 1) page 11 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
GS - CP - CE1
LES AMERINDIENS

Oral

Ecrit

Les spectacles vivants (Spectacle)

Espace

Dev. élève

Langage

Lecture

Ecriture

Lexique

Ortho.

Espace

2 séance(s)

découvrir le mode de vie des indiens d'Amérique au travers d'un film et de la lecture d'un album

Objectif(s)

respecter les autres et les règles de la vie collective rester attentif s'exprimer clairement à l'oral et utiliser des mots précis enrichir son vocabulaire déchiffrer et lire des mots nouveaux écrire, recopier sans erreur des mots ou des phrases courtes écrire en respectant la correspondance entre lettres et sons

Séances :

  1. le film "danse avec les loups"
  2. etude de l'album "petit sioux"
MS
Les sentiments

Oral

Ecrit

Dev. élève

4 séance(s)

Création d'un jeu de 5 familles pour apprendre les sentiments

Objectif(s)

- Pratiquer divers usages du langage oral : demander - Comprendre la relation entre lettres et sons. - Développer une estime de soi, identifier, exprimer verbalement ses émotions et sentiments.

Séances :

  1. Littérature de jeunesse
  2. Les photos
  3. Jouer au jeu des 5 familles
  4. Les marionnettes sentimentales
MS
Egalité fille garçon à la maison

Dev. élève

1 séance(s)

Objectif(s)

- Acquérir des principes de la vie en société, respecter l'égalité entre les individus et porter un regard positif sur les différences.

Séances :

  1. papa ours ou maman ours
MS
La famille

Oral

Ecrit

Arts visuels

Temps

Dev. élève

1 séance(s)

Séquence autour du thème de la famille

Objectif(s)

- Acquérir des principes de la vie en société, respecter l'égalité entre les individus et porter un regard positif sur les différences.

Séances :

  1. Les fanions
MS
L'arbre et le cahier des réussites

Dev. élève

2 séance(s)

Mise en place dans la classe d'un cahier de réussites personnelles et d'un arbre des réussites de la classe.

Objectif(s)

- Se représenter, reformuler, expliciter des tâches ou activités à réaliser. Percevoir la continuité entre les situations d’apprentissage et en identifier l'objet. - Développer une estime de soi, identifier, exprimer verbalement ses émotions et sentiments.

Séances :

  1. Qu'apprend-t-on en moyenne section ?
  2. En fin de période
MS
Le panneau de vie de classe

Dev. élève

2 séance(s)

Création d'un panneau pour aborder les choses autorisées ou non dans une classe.

Objectif(s)

- S'approprier, respecter puis élaborer collectivement des règles de vie adaptées à l’environnement local.

Séances :

  1. Création des panneaux
  2. Compléter le panneau
MS
Etude d'un conte : le petit bonhomme de pain d'épice. Anne Fronsacq. Edition Père Castor Flammarion.

Oral

Ecrit

Arts visuels

For/Grand.

Espace

Dev. élève

5 séance(s)

Etude d'un conte traditionnel en "randonnée" à structure répétitive.

Objectif(s)

Compréhension. Mémorisation. Reformulation. Description. Réinvestissement.

Séances :

  1. Découverte de l'histoire du petit bonhomme de pain d'épice
  2. Lecture / compréhension
  3. Restitution de la trame de l'histoire
  4. A la rencontre des personnages
  5. Le jeu du petit bonhomme de pain d'épice (jeu de l'oie)
PS
Le petit déjeuner

Oral

Arts visuels

Le vivant

Dev. élève

4 séance(s)

Cette séquence sera complétée par l'intervention d'une nutritionniste (dans le cadre de l'opération "Un fruit pour la récré" ) et d'une rencontre avec une classe de collégiens.

Objectif(s)

- Se représenter, reformuler, expliciter des tâches ou activités à réaliser. Percevoir la continuité entre les situations d’apprentissage et en identifier l'objet. - Échanger, confronter son point de vue à celui des autres en respectant les règles de la communication et de l’échange. - Comprendre des scènes renvoyant à des expériences personnelles précises. - Acquérir les premiers repères temporels associés aux activités récurrentes de la vie quotidienne. - Enrichir et développer ses aptitudes sensorielles.

Séances :

  1. Lancement du projet
  2. Atelier au coin cuisine
  3. Atelier langage avec l'enseignant
  4. Atelier collage avec l'ATSEM
GS
Retour sur l'expérience de la piscine

Dev. élève

6 séance(s)

Une classe qui a déjà été à la piscine fait part de son expérience à la classe qui s’apprête à y aller.

Objectif(s)

- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant. - Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés (devant, derrière, droite, gauche, dessus, dessous…) dans des récits, descriptions ou explications.

Séances :

  1. Présentation du mini-projet
  2. Le pôle dessin
  3. Le pôle maquette & photos
  4. Le pôle réponses aux questions
  5. Prépartion de la classe
  6. Marché des connaissances