Enseignements artistiques en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 30 - fiches de préparation, séquences

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CP - CE1
Références culturelles du film d'animation "le tableau"

Arts plas.

5 séance(s)

- La présence d’une nature puissante peut faire référence au mouvement romantique (Géricault, Friedrich, Turner...). -L’art africain pour les Reufs (graphiques, peu de couleurs, noir/blanc, formes stylisées) pouvant rappeler le caractère « primitif » de ces personnages non termi nés. -Arman : pour la réitération de formes (objets) et jouant de l’ordre et désordre. -valeurs et couleurs : clair/obscur qui vont de pair avec le spatial (haut/bas) reufs : teintes froides et sombres, toupins teintes vives , claires, vie heureuse - la grande faucheuse/ le dragon : Munch, l'hydre de Lerne

Objectif(s)

- Comparer quelques œuvres d'art. - Connaitre diverses formes artistiques de représentation du monde : œuvres contemporaines et du passé, occidentales et extra occidentales. - Transformer ou restructurer des images ou des objets.

Séances :

  1. l'art africain/ les reufs et la symétrie
  2. la réitération : scène de guerre soldats / Arman la réitération
  3. la présence d'une nature puissante
  4. clair /obscur : valeurs et couleurs
  5. la grande faucheuse/ le dragon : Munch, l'hydre de Lerne

2 86 S. Drapeau le 20/12/2016
CE1
L'orchestre symphonique et les familles d'instruments

Musique

1 séance(s)

Suite à la visite de 4 élèves de 6ème du collège Edouard Vaillant, nous entamons et affinons nos activités d'écoute afin de bien distinguer les différents instruments à cordes frappées, percussion ou vent et nous les situons dans l'orchestre symphonique.

Objectif(s)

- Décrire et comparer des éléments sonores, identifier des éléments communs et contrastés. - Comprendre la diversité des matériaux sonores. - Connaitre et mettre en œuvre les conditions d'une écoute attentive et précise.

Séances :

  1. L'orchestre symphonique

4 587 L. NEHARI le 02/12/2016
CP
le cheval de Troie et celui de Bruno Peinado

Arts plas.

2 séance(s)

retour sur les oeuvres de la forêt des Landes : compréhension

Objectif(s)

- Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...). - Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses.

Séances :

  1. compréhension des œuvres de la forêt des Landes
  2. écriture de l'épisode de Bruno Peinado à Bourideys

0 49 M. Bebin le 27/11/2016
ITEP
Le concours d'affiche de cirque

Ecriture

Arts plas.

6 séance(s)

Le Cadet's Circus d'Etréchy fête ses 90 ans. A cette occasion, il organise un concours d'affiches auquel participent toutes les classes de l'Itep. Cette séquence permettra de travailler un type d'écrit spécifique : l'affiche. Elle sera l'occasion de découvrir les couleurs du cirque et d'employer différentes techniques de réalisation plastique. Chacune des séances permettra d'observer des affiches de cirques.

Objectif(s)

- Identifier des caractéristiques propres à différents genres de textes. - Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art.

Séances :

  1. Lire et reconnaître une affiche
  2. Expérimenter une nouvelle technique : l'encre et la mousse à raser
  3. Le champ lexical du cirque
  4. Compléter une affiche
  5. Créer une affiche
  6. Le cirque Gustave de Smet

4 116 A. Mondon-Garrec le 28/11/2016
CE2
création flocon de neige

Ecriture

Géom.

Arts plas.

2 séance(s)

Utilisation du flocon de neige pour travailler plusieurs disciplines : art / maths / informatiques / production d'écrits.

Objectif(s)

- Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases. - Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - Maitriser le vocabulaire approprié pour décrire les figures planes usuelles : segment, milieu d'un segment, droite. - Reconnaitre et utiliser les notions d'alignement, d'angle droit, d'égalité de longueurs, de milieu, de symétrie.

Séances :

  1. Découverte du flocon de neige
  2. Production d'écrit

7 165 P. Marcourt le 21/11/2016
CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - 6ème
Lully

Musique

5 séance(s)

Utilisation des instruments à percussions (claves, tambourins, couronnes de cymbalettes) en suivant la pulsation de Marche pour la cérémonie des Turcs de Lully

Objectif(s)

- Imaginer des organisations simples ; créer des sons et maitriser leur succession.

Séances :

  1. Ecoute de l'oeuvre de Lully
  2. L'oeuvre de Lully
  3. Découverte de la partition codée
  4. Les instruments à percussions utilisés
  5. Jouer ensemble avec la partition codée

9 951 A. Bougé le 20/11/2016
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Mise en abysses

Arts plas.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Maîtriser des techniques artistiques traditionnelles (peinture, dessin) ou plus contemporaines (photographie numérique, cinéma, vidéo, infographie) pour créer. - Utiliser procédures simples mais combinées (recouvrement, tracés, collage/montage) pour créer. - Exprimer ce que l'on perçoit, imaginer et évoquer ses projets artistiques et leurs réalisations en utilisant un vocabulaire approprié. - Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. - Comprendre la notion d’œuvre d’art et à distinguer la valeur d’usage de la valeur esthétique des objets étudiés.

Séances :

  1. Mise en abysses

6 126 L. EMERIAU-FARGES le 22/05/2016
CE2 - CM1
Les percussions corporelles

Musique

7 séance(s)

Réaliser différents rythmes à l'aide du corps ou à l'aide d'un objet (gobelet plastique) Composer son propre ryhtme à l'aide de percussions corporelles

Objectif(s)

- Inventer une organisation simple à partir d'éléments sonores travaillés. - Maitriser les postures du musicien : écouter, respecter l'autre, jouer ensemble. - Expérimenter le projet graphique (partition adaptée pour organiser la mémoire) et sa traduction sonore.

Séances :

  1. Découverte des percussions corporelles
  2. The cup song
  3. The cup song
  4. The cup song
  5. Coder son morceau composé de percussions corporelles
  6. Mêler the cup song et le rythme créé
  7. Mêler the cup song et les rythmes créés

53 3320 H. Laval le 18/11/2016
CE1 - CE2
Agir sur le papier.

Arts plas.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier le verbe (connaissance des propriétés permettant de l'identifier). - Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art. - Prendre en compte l'influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions. - Transformer ou restructurer des images ou des objets. - Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition plastiques.

Séances :

  1. Agir sur son papier.
  2. Identifier le verbe dans une phrase.
  3. De l'art visuel à la productin de texte.

4 235 M. CABALOUE le 15/09/2016