Enseignements artistiques en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 28 - fiches de préparation, séquences

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CP - CE1
Dans ma guitare

Musique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Chanter une comptine, un chant par imitation. - Connaître un répertoire varié de chansons et de comptines. - Mettre en œuvre les conditions d'un travail collectif : concentration, écoute, respect... - Apprendre le contrôle et la maîtrise de soi.

Séances :

  1. Apprentissage de la chanson Dans ma guitare

5 173 S. Amélineau le 01/05/2017
CE1
Paysage

Arts plas.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art.

Séances :

  1. Fond en peinture
  2. Dessin du paysage
  3. Mise en couleurs

11 758 C. Bessaguet le 29/01/2017
CE1
Bigi war ar mor

Musique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Expérimenter sa voix parlée et chantée, explorer ses paramètres, la mobiliser au bénéfice d'une reproduction expressive. - Mobiliser son corps pour interpréter. - Reproduire un modèle mélodique, rythmique. - Pratiquer au moins deux langues vivantes étrangères ou, le cas échéant, une langue étrangère et une langue régionale.

Séances :

  1. Phases de découverte de la chanson "Bigi war ar mor" CYCLE2

1 90 M. Creac h le 26/04/2017
CP
Le voyage d'une goutte d'eau

Musique

1 séance(s)

Le cycle de l'eau en chanson Cette séquence est en lien avec l'enseignement " Découvrir le monde". Le travail autour de cet chanson permet notamment un réinvestissement sur la reconnaissance des états de l'eau et leur manifestation dans divers phénomènes naturels.

Objectif(s)

- Expérimenter sa voix parlée et chantée, explorer ses paramètres, la mobiliser au bénéfice d'une reproduction expressive. - Chanter une mélodie simple avec une intonation juste. - Interpréter un chant avec expressivité (phrasé, articulation du texte) en respectant ses phrases musicales. Domaines du socle : 1.4, 5 - Connaître un répertoire varié de chansons et de comptines. - Écouter et respecter l'avis des autres et l'expression de leur sensibilité. - Exprimer ses sentiments et ses émotions en utilisant un vocabulaire précis. Domaines du socle : 1 et 5

Séances :

  1. Apprentissage de la chanson

1 189 A. Veron le 31/03/2017
CM2
Couleurs et émotions

Arts plas.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Expérimenter les dimensions sensorielles de la couleur - Explorer et connaitre les effets du geste pictural et des instruments utilisés sur une production plastique - Connaitre quelques caractéristiques de l'Art abstrait

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. Séance d'exploration
  3. Représentation abstraite d'une émotion

17 699 M. POCQ SAINT JOAN le 30/03/2017
CE2
Créer un conte aborigène

Arts plas.

4 séance(s)

Cette séquence est menée en parallèle d'une lecture suivi de l'album « Yapa, le petit aborigène d’Australie » de Chrystel Proupuech paru en 2000

Objectif(s)

- Connaitre diverses formes artistiques de représentation du monde. - Repérer les éléments d'une production plastique : couleurs, formes, matière, supports... - Réaliser des productions plastiques pour raconter, témoigner. - S'approprier des éléments du langage plastique : couleurs, matériaux, gestes...

Séances :

  1. Sur les traces des aborigènes
  2. Création d'un conte aborigène
  3. Ateliers : Créer un conte aborigène
  4. Créer un conte aborigène

1 217 M. POCQ SAINT JOAN le 20/03/2017
CE1 - CE2
Représenter un paysage, une scène, tableau qui est dictée.

Arts plas.

1 séance(s)

Les élèves ont à disposition crayons de couleurs, feutres et pastels. L'enseignant lit une première fois le texte. Puis, petit bout par petit bout, les élèves dessinent ce qu'ils se représentent de ce qui leur est dicté. Ils sont libres d'interpréter le ton de la couleur etc.

Objectif(s)

- Utiliser le dessin dans toute sa diversité comme moyen d'expression. - Employer divers outils, dont ceux numériques, pour représenter. - Prendre en compte l'influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions. - Exprimer sa sensibilité et son imagination en s’emparant des éléments du langage plastique - Réaliser des productions plastiques pour raconter, témoigner. - Articuler le texte et l'image à des fins d'illustration, de création.

Séances :

  1. Dessiner à partir d'un texte lu oralement

15 1244 L. Brissy le 15/03/2017
CE1 - CE2
Production vocale et codage

Musique

5 séance(s)

Après avoir imaginé une histoire en musique (séquence précédente, ateliers des Concerts de Poche), les élèves seront amenés à imaginer une production vocale complexe (inspirée d’œuvres contemporaines), puis à en fixer la forme au moyen d'un codage . Ils aborderont ainsi la notion d'écriture musicale.

Objectif(s)

- Inventer et utiliser un code écrit permettant de reproduire en groupe une production vocale stable. - S'impliquer dans les activités de pratique musicale : jeux vocaux, chants en petits groupes ou en formation chorale, jeux rythmiques... - A l'écoute d'extraits d’œuvres diverses, s’exercer à repérer des éléments musicaux caractéristiques très simples, concernant les thèmes mélodiques, les rythmes et le tempo, les intensités, les timbres.

Séances :

  1. la formule magique: production vocale et gestes associés
  2. BERIOT, Sequenza 3: enrichissement de productions vocales à partir de la découverte d'une oeuvre contemporaine
  3. la formule magique d'après Berio: entraînement
  4. Formule magique et codage (1)
  5. Enrichissement culturel: "Poème à crier et à danser"

8 219 S. SORE le 09/05/2016
CE2
Production écrit : Création livre de recettes : projet l'alimentation à travers les époques

Ecriture

Arts plas.

Temps

5 séance(s)

Après étude de l'évolution de la représentation de la nourriture à travers les époques grâce à l'histoire des Arts. Création d'un livre de cuisine du futur avec les élèves. Les élèves sont en binôme: 1 recette + 1 illustration.

Objectif(s)

Français: - Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire - Identifier des caractéristiques propres à différents genres de textes - Utiliser le traitement de texte Arts plastiques: - Propose des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif Questionner le monde: - Se situer dans le temps: Repérer et situer quelques événements dans un temps long

Séances :

  1. Comment la représentation de la nourriture a-t-elle évolué à travers les oeuvres et les époques?
  2. Séance 2: Débuter la production d'écrit
  3. Produire la "nouvelle écriture"
  4. Séance 4: Traitement de texte / illustration
  5. Création plastique : une nature morte

9 550 J. J.lejoyeux@live.fr le 02/02/2017