Etude de la langue en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) - fiches de préparation, séquences

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CE2
Jeux de conjugaison

Gram.

1 séance(s)

Attendus de fin de cycle : - Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d’une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d’autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d’un groupe nominal comportant au plus un adjectif).

Objectif(s)

Apprendre la conjugaison des verbes en jouant.

Séances :

  1. Le verbopoly
CE2 - CM1
Période 1 - Semaine 2: Le moufle (2): Autour d'un conte

Langage

Lecture

Gram.

Lexique

Langage

Lecture

Gram.

Lexique

6 séance(s)

Période 1 Semaine 2 La moufle (2) - Autour d'un conte Pages 29 - 32

Objectif(s)

Lecture et activité sur le texte La moufle (2) Transposition à la 3eme personne du singulier Activités sur les phrases Activités sur les groupes nominaux Vocabulaire et production écrite

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte le moufle (2)
  2. Transposition du texte la Moufle (2)
  3. Activités sur les phrases
  4. Activités sur les groupes nominaux
  5. Vocabulaire et production écrite
  6. Distinguer passé, présent, futur
CE2 - CM1
Période 1 - Semaine 2: Le moufle (2): Autour d'un conte

Langage

Lecture

Gram.

Lexique

Langage

Lecture

Gram.

Lexique

6 séance(s)

Période 1 Semaine 2 La moufle (2) - Autour d'un conte Pages 29 - 32

Objectif(s)

Lecture et activité sur le texte La moufle (2) Transposition à la 3eme personne du singulier Activités sur les phrases Activités sur les groupes nominaux Vocabulaire et production écrite

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte le moufle (2)
  2. Transposition du texte la Moufle (2)
  3. Activités sur les phrases
  4. Activités sur les groupes nominaux
  5. Vocabulaire et production écrite
  6. Distinguer passé, présent, futur
CE1
Le genre du nom : féminin ou masculin

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre que les éléments de la phrase fonctionnent ensemble. Comprendre la notion de chaînes d'accords pour déterminant / nom /adjectif ( variation singulier / pluriel et du féminin/ masculin)

Séances :

  1. Construction de la notion
CE1 - CE2
Séance 17/03/23 14h50-15h15 Accords sur les GN

Gram.

1 séance(s)

Séance de 25 minutes pour s'entraîner et réinvestir les connaissances des accords en genre et en nombre avec le cahier MHF partie "chemin des accords".

Objectif(s)

- Utiliser des marques d’accord pour les noms et adjectifs épithètes : nombre (-s) et genre (-e) ; d’autres formes de pluriel (-ail/-aux ; -al/-aux…) ; des marques du féminin quand elles s'entendent dans les noms (lecteur/lectrice…) et les adjectifs (joyeux/joyeuse…).

Séances :

  1. Séance 17/03/23 14h50-15h15 Accords sur les GN
CE2 - CM1
Période 4 - Semaine 2: Une sortie dans le village (1) - Autour d'un compte rendu:

Gram.

Gram.

5 séance(s)

Période 4 Semaine 2 Une sortie dans le village (1) - Autour d'un compte rendu Pages 134 - 138

Objectif(s)

Lecture et activités sur le texte Une sortie dans le village (1) Transposition avec un sujet féminin singulier Activités sur les groupes nominaux et les classes de mots Activités sur les phrases Structuration le complément du nom

Séances :

  1. Lecture compréhension du texte Une sortie dans le village (1) - Autour d'un compte rendu:
  2. Transposition du texte au passé composé
  3. Activités sur les groupes nominaux: le complément du nom
  4. Structuration du complément du nom
  5. Structuration du complément du nom
CE2 - CM1
Période 4 - Semaine 1: Une étrange histoire de naufrage - Autour d'un récit

Gram.

Gram.

6 séance(s)

Période 4 Semaine 1 Une étrange histoire de naufrage - Autour d'un récit Pages 128 - 133

Objectif(s)

Lecture et activités sur le texte: Une étrange histoire de naufrage. Transposition au passé composé. Activités sur les phrases. Structuration: Le passé composé des autres verbes du programme avec l'auxiliaire avoir.

Séances :

  1. Lecture compréhension du texte Une étrange histoire de naufrage
  2. Transposition du texte au passé composé
  3. Activités sur les phrases.
  4. Structuration du passé composé des autres verbes du programmes avec l'auxiliaire avoir
  5. Structuration du passé composé des autres verbes du programmes avec l'auxiliaire avoir
  6. Structuration du passé composé des autres verbes du programmes avec l'auxiliaire avoir
CE2
Produire un écrit à l'aide du vocabulaire acquis au cours du projet éducation à la santé (dupliquée)

Lexique

1 séance(s)

Étape 1 : Projet santé nourrissage culturel et linguistique fait au cours des ateliers santé menés dans les 7 classes de cycle 2. Étape 2 : Collecte du vocabulaire acquis lors des ateliers santé afin de constituer un corpus ( objectif : 20 ou 30 mots) Lister le vocabulaire global acquis au cours des 7 ateliers Étape 3 : Catégorisation/ Choix des mots à garder par les enseignants en amont Étape 4 : Comparaison et validation des différentes catégories Étape 5 : Rebrassage Étape 6 : Transfert Réinvestissement du vocabulaire acquis dans une production d’écrit (affiches) , un support de communication

Objectif(s)

- Commencer à catégoriser les mots selon différents critères et à les mettre en résonnance. Commencer à faire des liens : champs lexicaux, réseaux sémantiques, synonymes, antonymes, mots de la même famille.

Séances :

  1. Etablir un corpus de mots en lien avec l'éducation à la santé
CE1
Synonymes

Lexique

2 séance(s)

Objectif(s)

►Savoir que deux mots qui ont le même sens sont deux mots synonymes ►Identifier un des synonyme d'un mot. - Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s’exprimer à l’oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits. - Constituer des répertoires à partir des leçons conduites sur les mots rencontrés en lecture. Préciser le sens d'un mot d'après son contexte.

Séances :

  1. Corolles lexicales - Crapaud ( Ruth Brown )
  2. Corolles lexicales - Crapaud ( Ruth Brown )