Cycle III en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 234 - fiches de préparation, séquences

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CM1
La multiplication

Nb./Calc.

1 séance(s)

- Sens, propriétés et calcul - Le répertoire multiplicatif - Technique usuelle (par un chiffre)

Objectif(s)

- Connaître les propriétés des opérations : 5×12 = 5×10 + 5×2. - Connaître des faits et procédures numériques additifs et multiplicatifs. - Calculer mentalement pour obtenir un résultat exact ou évaluer un ordre de grandeur. - Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour la multiplication.

Séances :

  1. La multiplication posée et quelques rappels
CM2
La multiplication

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Maitriser les techniques opératoires de la multiplication - Reconnaitre un cas ou la multiplication peut résoudre le problème - Savoir que les termes sont interchangeables dans une multiplication - Utiliser les tables de multiplication pour résoudre des problèmes

Séances :

  1. Séance 1
CM1
la multiplication

Nb./Calc.

4 séance(s)

la multiplication par un nombre à 1 chiffre, par 10,100...20,200... par un nombre à 2 ou 3 chiffres.

Objectif(s)

- Connaître la multiplication. - Connaître des faits et procédures numériques multiplicatifs. - Connaître les propriétés des opérations : 5×12 = 5×10 + 5×2.

Séances :

  1. la multiplication à 1 chiffre
  2. Multiplier par 10,100...20,200
  3. Multiplier par un nombre à plusieurs chiffres
  4. Evaluation
CM1
Rituel du matin : Phrase du jour

Ecrit.

1 séance(s)

Courte dictée + auto-correction + correction

Objectif(s)

- Automatiser les gestes de l'écriture cursive. - Effectuer les différents accords

Séances :

  1. Rituel du matin : phrase du jour
CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - 6ème
La gentillesse

Langage

Ens. civique

Langage

Ens. civique

2 séance(s)

EMC - Débat Philo : La gentillesse

Objectif(s)

Organiser un débat philosophique Aborder des notions et contenus relatifs aux nouveaux programmes en EMC (Cycles 2 et 3) La sensibilité: soi et les autres : S'estimer et être capable d'écoute et d'empathie. Respecter autrui et accepter les différences. Manifester le respect des autres dans son langage et son attitude. Le jugement: penser par soi-meme et avec les autres: Développer les aptitudes à la réflexion critique : en recherchant les critères de validité des jugements moraux ; en confrontant ses jugements à ceux d'autrui dans une discussion ou un débat argumenté. Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue. Nuancer son point de vue en tenant compte du point de vue des autres.

Séances :

  1. La gentillesse... Mais qu'est-ce que c'est? (Introduction)
  2. La gentillesse : inconditionnelle?
CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - 6ème
La gentillesse

Langage

Ens. civique

Langage

Ens. civique

2 séance(s)

EMC - Débat Philo : La gentillesse

Objectif(s)

Organiser un débat philosophique Aborder des notions et contenus relatifs aux nouveaux programmes en EMC (Cycles 2 et 3) La sensibilité: soi et les autres : S'estimer et être capable d'écoute et d'empathie. Respecter autrui et accepter les différences. Manifester le respect des autres dans son langage et son attitude. Le jugement: penser par soi-meme et avec les autres: Développer les aptitudes à la réflexion critique : en recherchant les critères de validité des jugements moraux ; en confrontant ses jugements à ceux d'autrui dans une discussion ou un débat argumenté. Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue. Nuancer son point de vue en tenant compte du point de vue des autres.

Séances :

  1. La gentillesse... Mais qu'est-ce que c'est? (Introduction)
  2. La gentillesse : inconditionnelle?
CM1
SE LOGER

Géog.

5 séance(s)

Se loger en centre ville, en banlieue et en périphérie des villes dans un espace touristique

Objectif(s)

- Nommer et localiser un lieu dans un espace géographique. - Mémoriser les repères géographiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes. - Poser des questions, se poser des questions. - Comprendre le sens général d'un document.

Séances :

  1. SE LOGER EN CENTRE VILLE
  2. se loger en banlieue
  3. Se loger dans un espace toursitique
  4. se loger en périphérie des villes
  5. Evaluation sommative
CM2
Séance découverte sur le futur de l'indicatif

Lecture

Ecrit.

Gram.

3 séance(s)

Découvrir le futur de l'indicatif à travers une poésie. Ecrire une nouvelle poésie sous contraintes. Apprendre une poésie.

Objectif(s)

- Raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur la morphologie. - Reconnaître le verbe (utilisation de plusieurs procédures). - Mettre en évidence le lien sens-syntaxe : place et rôle du verbe, constructions verbales, compléments du verbe et groupe verbal. - Aborder la notion de morphologie verbale écrite en appui sur les régularités et la décomposition du verbe (radical-marques de temps-marques de personne) ; distinguer temps simples/temps composés. - Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er à l'imparfait, au futur, au présent, au présent du mode conditionnel, à l'impératif et aux 3es personnes du passé simple. - Approcher l'aspect verbal (valeurs des temps) abordé à travers l'emploi des verbes dans les textes lus et en production écrite ou orale (le récit au passé simple à la 3e personne, le discours au présent ou au passé composé, etc.).

Séances :

  1. Découverte du futur de l'indicatif
  2. Ecrire une poésie à la manière de ...
  3. Ecriture de la poésie
CM2
Séance découverte sur le futur de l'indicatif

Lecture

Ecrit.

Gram.

3 séance(s)

Découvrir le futur de l'indicatif à travers une poésie. Ecrire une nouvelle poésie sous contraintes. Apprendre une poésie.

Objectif(s)

- Raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur la morphologie. - Reconnaître le verbe (utilisation de plusieurs procédures). - Mettre en évidence le lien sens-syntaxe : place et rôle du verbe, constructions verbales, compléments du verbe et groupe verbal. - Aborder la notion de morphologie verbale écrite en appui sur les régularités et la décomposition du verbe (radical-marques de temps-marques de personne) ; distinguer temps simples/temps composés. - Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er à l'imparfait, au futur, au présent, au présent du mode conditionnel, à l'impératif et aux 3es personnes du passé simple. - Approcher l'aspect verbal (valeurs des temps) abordé à travers l'emploi des verbes dans les textes lus et en production écrite ou orale (le récit au passé simple à la 3e personne, le discours au présent ou au passé composé, etc.).

Séances :

  1. Découverte du futur de l'indicatif
  2. Ecrire une poésie à la manière de ...
  3. Ecriture de la poésie