Français en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 139 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Le futur

Gram.

3 séance(s)

Dans cette séquence, les élèves écrivent ce qu'il se passera dans 10 ans (pour eux, pour les autres, pour le monde...). A partir de ces écrits, les élèves construisent la conjugaison du futur de l'indicatif (terminaisons, radical inchangé pour les verbes du 1er et du 2e groupe, radical modifié pour certains verbes du 3e groupe).

Objectif(s)

- Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er comme jouer ou en -ir comme finir au futur

Séances :

  1. Séance d'écriture et de recherche
  2. Séance d'entrainement / de prolongement
  3. Entrainement

12 1084 G. Varlet le 28/10/2016
CM2
Rituel de vocabulaire: le mot du jour

Lexique

2 séance(s)

Objectif(s)

- Enrichir son capital mot sous la forme d'un rituel

Séances :

  1. Le mot du jour: rituel
  2. Réinvestissement du vocabulaire

7 343 A. MOREL le 27/10/2016
CM2
Rituel de lecture préparée

Lecture

1 séance(s)

Afin de développer le plaisir de lire, ce rituel est d'abord proposé en inscription libre et sur un texte au choix des élèves.

Objectif(s)

- Lire avec fluidité. - Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter.

Séances :

  1. Lecture à la classe

2 77 A. MOREL le 27/10/2016
CM2
Rituel de revue de presse

Langage

Lecture

1 séance(s)

Objectif(s)

Pour les élèves qui présentent: - Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou sur diaporama ou autre outil numérique. - Interagir de façon constructive avec d'autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue. - Mobiliser les ressources de la voix et du corps pour être entendu et compris (clarté de l'articulation, débit, rythme, volume de la voix, ton, accentuation, souffle ; communication non-verbale : regard, posture du corps, gestuelle, mimiques). - Mobiliser des stratégies argumentatives : recours à des exemples, réfutation, récapitulation... - Prendre en compte les critères d'évaluation explicites élaborés collectivement pour les présentations orales. - Lire et comprendre des textes et des documents (textes, tableaux, graphiques, schémas, diagrammes, images) pour apprendre dans les différentes disciplines. Pour les élèves qui écoutent: - Identifier et mémoriser les informations importantes, les enchainements et mise en relation de ces informations ainsi que les informations implicites. - Prendre en compte les critères d'évaluation explicites élaborés collectivement pour les présentations orales.

Séances :

  1. Revue de presse

9 357 A. MOREL le 27/10/2016
CM2
Rituel de revue de presse

Langage

Lecture

1 séance(s)

Objectif(s)

Pour les élèves qui présentent: - Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou sur diaporama ou autre outil numérique. - Interagir de façon constructive avec d'autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue. - Mobiliser les ressources de la voix et du corps pour être entendu et compris (clarté de l'articulation, débit, rythme, volume de la voix, ton, accentuation, souffle ; communication non-verbale : regard, posture du corps, gestuelle, mimiques). - Mobiliser des stratégies argumentatives : recours à des exemples, réfutation, récapitulation... - Prendre en compte les critères d'évaluation explicites élaborés collectivement pour les présentations orales. - Lire et comprendre des textes et des documents (textes, tableaux, graphiques, schémas, diagrammes, images) pour apprendre dans les différentes disciplines. Pour les élèves qui écoutent: - Identifier et mémoriser les informations importantes, les enchainements et mise en relation de ces informations ainsi que les informations implicites. - Prendre en compte les critères d'évaluation explicites élaborés collectivement pour les présentations orales.

Séances :

  1. Revue de presse

9 357 A. MOREL le 27/10/2016
CM2
Dictée préparée

Ortho.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître et utiliser l'ensemble des phonèmes du français et des graphèmes associés. - Mettre en réseau des mots (groupements par champ lexical). - Observer les marques du genre et du nombre entendues et écrites. - Effectuer l'accord du verbe avec son sujet, de l'attribut avec le sujet, du participe passé avec être (à rapprocher de l'accord de l'attribut avec le sujet). - Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er à l'imparfait, au futur, au présent, au présent du mode conditionnel, à l'impératif et aux 3es personnes du passé simple. - Après révision, obtenir un texte organisé et cohérent, à la graphie lisible et respectant les régularités orthographiques étudiées au cours du cycle.

Séances :

  1. Dictée préparée

0 75 A. MOREL le 27/10/2016
CM2
Découverte d'un texte littéraire

Litté. Arts

3 séance(s)

Objectif(s)

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Mettre en œuvre une démarche de compréhension à partir d'un texte entendu ou lu : identifier et mémoriser les informations importantes, en particulier les personnages, de leurs actions et de leurs relations (récits, théâtre), mise en relation de ces informations, repérage et mise en relation des liens logiques et chronologiques, mise en relation du texte avec ses propres connaissances, interprétations à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites, internes au texte ou externes (inférences). - Lire de façon expressive à haute voix.

Séances :

  1. Découverte de l'ouvrage
  2. Lecture suivie
  3. Analyse littéraire

2 117 A. MOREL le 27/10/2016
CM2
La poésie

Langage

Ecrit.

3 séance(s)

Cette fiche de préparation est une séquence générique, c'est-à-dire qu'elle est utilisée à plusieurs reprises dans l'année. Elle peut toutefois subir quelques changements dans l'ordre de mise en oeuvre des étapes.

Objectif(s)

- Attention portée aux éléments vocaux et gestuels lors de l'audition d'un texte ou d'un message (segmentation, accentuation, intonation, discrimination entre des sonorités proches...) et repérage de leurs effets. - Mobiliser les ressources de la voix et du corps pour être entendu et compris (clarté de l'articulation, débit, rythme, volume de la voix, ton, accentuation, souffle ; communication non-verbale : regard, posture du corps, gestuelle, mimiques). - Dire de mémoire un texte à haute voix. - Interagir de façon constructive avec d'autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue. - Connaître et utiliser les techniques de mise en voix des textes littéraires (poésie, théâtre en particulier).

Séances :

  1. Découverte de la poésie
  2. Copie et illustration
  3. Récitation de la poésie

7 220 A. MOREL le 27/10/2016
CM2
La poésie

Langage

Ecrit.

3 séance(s)

Cette fiche de préparation est une séquence générique, c'est-à-dire qu'elle est utilisée à plusieurs reprises dans l'année. Elle peut toutefois subir quelques changements dans l'ordre de mise en oeuvre des étapes.

Objectif(s)

- Attention portée aux éléments vocaux et gestuels lors de l'audition d'un texte ou d'un message (segmentation, accentuation, intonation, discrimination entre des sonorités proches...) et repérage de leurs effets. - Mobiliser les ressources de la voix et du corps pour être entendu et compris (clarté de l'articulation, débit, rythme, volume de la voix, ton, accentuation, souffle ; communication non-verbale : regard, posture du corps, gestuelle, mimiques). - Dire de mémoire un texte à haute voix. - Interagir de façon constructive avec d'autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue. - Connaître et utiliser les techniques de mise en voix des textes littéraires (poésie, théâtre en particulier).

Séances :

  1. Découverte de la poésie
  2. Copie et illustration
  3. Récitation de la poésie

7 220 A. MOREL le 27/10/2016