Histoire - fiches de préparation, séquences

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3ème
Thème 3 : Françaises et Français dans une République repensée

Histoire

3 séance(s)

• 1944-1947, refonder la République, redéfinir la démocratie La mise en place des éléments fondateurs de la République et de la société française actuelle L'approfondissement démocratique et social de la République française Les relations entre les faits politiques et les faits sociaux Repères historiques à construire: • 1944-1945 : Libération, le général de Gaulle prend la tête du GPRF qui met en œuvre le programme du CNR (ex : création de la sécurité sociale). Les femmes obtiennent le droit de vote.

Objectif(s)

Comprendre comment une République renouvelée fait-elle face aux transformations de la société française depuis la Seconde Guerre mondiale jusqu’aux années 1980.

Séances :

  1. 1944-1947, refonder la République, redéfinir la démocratie
  2. Débat d'idées
  3. Evaluation
5ème
Thème 2 - Société, Église et pouvoir politique dans l’occident féodal (XIe -XVe siècles)

Histoire

1 séance(s)

Etude de cas: l'occident féodal à l'assaut de nouvelles conquêtes

Objectif(s)

Comprendre les différents aspects de la ville médiévale - L'ordre seigneurial : la formation et la domination des campagnes.

Séances :

  1. Jérusalem du royaume latin
6ème
Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Ier millénaire avant J.-C.

Histoire

2 séance(s)

Rois, peuples, cités en Méditerranée orientale.

Objectif(s)

Pendant 5 siècles, succession de domination, notion impérialiste, démocratie, souveraineté et première mondialisation. - Le monde des cités grecques.

Séances :

  1. De la conquête Lydienne aux guerres médiques
  2. L'odyssée, l'Illiade et Homère, récit d'un imaginaire ancrée dans le réel.
SEGPA
Byzance et l'Europe carolingienne

Histoire

6 séance(s)

- Thème 1 : Chrétientés et islam (VIe-XIIIe siècles), des mondes en contact.

Objectif(s)

. Comprendre l'organisation de deux empires chrétiens au début du Moyen-âge : byzantins et carolingiens. . Savoir que ces empires avaient une religion commune mais des pratiques différentes. . Découvrir les contacts avec le monde musulman en méditerranée.

Séances :

  1. L'Empire carolingien
  2. Justinien et l'Empire byzantin
  3. World Café
  4. Deux empires chrétiens du Moyen-Age
  5. Le schisme
  6. Conclusion du chapitre
CM1
François 1er

Histoire

3 séance(s)

François Ier, un protecteur des Arts et des Lettres à la Renaissance.

Objectif(s)

COMPETENCES: Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée. - Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes. - Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits.

Séances :

  1. Comment François 1er instaure-t-il un nouveau pouvoir.
  2. Pourquoi François 1er a-t-il protégé les artistes de la Renaissance?
  3. Comment le monde est-il découvert au temps de François 1er
SEGPA - 3ème
La première guerre mondiale

Langage

Etude de la langue

Arts plas.

Histoire

4 séance(s)

Objectif(s)

- Interagir avec autrui dans un échange, une conversation, une situation de recherche. - Utiliser les ressources de la voix, de la respiration, du regard, de la gestuelle. - Connaître les caractéristiques des genres littéraires pour composer des écrits créatifs, en intégrant éventuellement différents supports. - Utiliser l'écrit pour penser et pour apprendre. - Grouper des mots par champ lexical et par champ sémantique. - Concevoir, réaliser, donner à voir des projets artistiques, individuels ou collectifs. - Faire preuve d'autonomie, d'initiative, de responsabilité, d'engagement et d'esprit critique dans la conduite d'un projet artistique. - Situer un fait dans une époque ou une période donnée. - Poser des questions, se poser des questions à propos de situations historiques ou/et géographiques. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question portant sur un document ou plusieurs documents, les classer, les hiérarchiser. - Comprendre le sens général d'un document.

Séances :

  1. La poésie de la guerre
  2. L'art de la poésie
  3. La première guerre mondiale : qu'est-ce que c'est ?
  4. Créer son poème