Histoire - fiches de préparation, séquences

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SEGPA
Byzance et l'Europe carolingienne

Histoire

6 séance(s)

- Thème 1 : Chrétientés et islam (VIe-XIIIe siècles), des mondes en contact.

Objectif(s)

. Comprendre l'organisation de deux empires chrétiens au début du Moyen-âge : byzantins et carolingiens. . Savoir que ces empires avaient une religion commune mais des pratiques différentes. . Découvrir les contacts avec le monde musulman en méditerranée.

Séances :

  1. L'Empire carolingien
  2. Justinien et l'Empire byzantin
  3. World Café
  4. Deux empires chrétiens du Moyen-Age
  5. Le schisme
  6. Conclusion du chapitre
CM1
François 1er

Histoire

3 séance(s)

François Ier, un protecteur des Arts et des Lettres à la Renaissance.

Objectif(s)

COMPETENCES: Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée. - Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes. - Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits.

Séances :

  1. Comment François 1er instaure-t-il un nouveau pouvoir.
  2. Pourquoi François 1er a-t-il protégé les artistes de la Renaissance?
  3. Comment le monde est-il découvert au temps de François 1er
SEGPA - 3ème
La première guerre mondiale

Langage

Etude de la langue

Arts plas.

Histoire

4 séance(s)

Objectif(s)

- Interagir avec autrui dans un échange, une conversation, une situation de recherche. - Utiliser les ressources de la voix, de la respiration, du regard, de la gestuelle. - Connaître les caractéristiques des genres littéraires pour composer des écrits créatifs, en intégrant éventuellement différents supports. - Utiliser l'écrit pour penser et pour apprendre. - Grouper des mots par champ lexical et par champ sémantique. - Concevoir, réaliser, donner à voir des projets artistiques, individuels ou collectifs. - Faire preuve d'autonomie, d'initiative, de responsabilité, d'engagement et d'esprit critique dans la conduite d'un projet artistique. - Situer un fait dans une époque ou une période donnée. - Poser des questions, se poser des questions à propos de situations historiques ou/et géographiques. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question portant sur un document ou plusieurs documents, les classer, les hiérarchiser. - Comprendre le sens général d'un document.

Séances :

  1. La poésie de la guerre
  2. L'art de la poésie
  3. La première guerre mondiale : qu'est-ce que c'est ?
  4. Créer son poème