Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées en maternelle (cycle 1) page 7 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
Pavages
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées - L'espace
MS | GS

5 séances

  1. Couvrir une surface
  2. Jeu de pavage
  3. [ ... ]

Objectif(s)

- Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides).
- Identifier le principe d’organisation d’un algorithme...

Par C. Lacour le 13/03/2016 | Séquence partagée | 251 4

LE PETIT BONHOMME DE PAIN D'ÉPICES
L'oral - L'écrit - Les productions artistiques et visuelles - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
MS | GS

3 séances

  1. Découverte de l'album
  2. Construction du tableau de l'album
  3. [ ... ]

Objectif(s)

- Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre...

Par M. VILLETTE le 14/03/2016 | Séquence partagée | 202 5

Les ateliers 'nombre' du jeudi après-midi P4
Découvrir les nombres et leurs utilisations - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
GS

9 séances

  1. Le jeu du banquier
  2. Les gâteaux
  3. [ ... ]

Objectif(s)

- Quantifier des collections jusqu’à dix au moins ; les composer et le décomposer par manipulations effectives puis mentales. Dire combien il faut...

Par B. BABUS le 14/03/2016 | Séquence partagée | 99

Ateliers de manipulation libre P4
L'oral - L'écrit - Découvrir les nombres et leurs utilisations - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
PS

22 séances

  1. L'écrit - Les initiales
  2. L'écrit - Le loto des prénoms
  3. [ ... ]

Objectif(s)

- Mobiliser le langage pour se faire comprendre sans autre appui.
- Contrôler et guider ses gestes par le regard.
- Comprendre que les signes...

Par B. BABUS le 16/03/2016 | Séquence partagée | 337 14

Trois souris en papier
L'oral - L'écrit - Les productions artistiques et visuelles - Découvrir les nombres et leurs utilisations - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées - Le temps - L'espace - Utiliser des outils numériques
GS

9 séances

  1. Séance de découverte
  2. Atelier 1 (autonomie) : succession chronologique
  3. [ ... ]

Objectif(s)

Refaire 1 album par groupe

Par O. Lefebvre le 11/04/2016 | Séquence partagée | 162 3

Vers les maths: Le Flexo
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
GS

2 séances

  1. Le Flexo
  2. Flexo réinvestissement

Objectif(s)

- Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque,...

Par M. RENAIS le 02/03/2016 | Séquence partagée | 66

Trier et classer les œufs de Pâques
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
PS | MS

5 séances

  1. Séance 1 : Découverte du matériel et premières ...
  2. Séance 2 : remplir des boîtes de 4 selon un modèle
  3. [ ... ]

Objectif(s)

- Organiser des suites d’objets en fonction de critères de formes et de couleurs.
- Reconnaitre un rythme dans une suite organisée et continuer...

Par P. Barth le 01/03/2016 | Séquence partagée | 112 1

Trier et classer avec l'album "La Moufle"
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
PS | MS

5 séances

  1. Séance 1 : manipulations "dirigées" autour d'un...
  2. Séance 2 : consolidation et complexification
  3. [ ... ]

Objectif(s)

- Organiser des suites d’objets en fonction de critères de formes et de couleurs.
- Reconnaitre un rythme dans une suite organisée et continuer...

Par P. Barth le 27/12/2015 | Séquence partagée | 158 4

Ateliers de manipulation libre P4
L'oral - L'écrit - Découvrir les nombres et leurs utilisations - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées - Le temps - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
GS

19 séances

  1. L'écrit - Les mots croisés
  2. L'écrit - L'alphabet des bouchons
  3. [ ... ]

Objectif(s)

- Manipuler des syllabes.
- S’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis. Reformuler pour mieux se faire comprendre.
- Reconnaitre...

Par B. BABUS le 27/02/2016 | Séquence partagée | 229 5