Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées en maternelle (cycle 1) page 9 - fiches de préparation, séquences

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et rond et rond petit patapon
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées - Les productions artistiques et visuelles
MS

7 séances

  1. chasse aux ronds
  2. empreintes
  3. [ ... ]

Objectif(s)

- En observant des objets variés, distinguer plusieurs critères, comparer et classer selon la forme, la taille, la masse, la contenance.
-...

Par C. RICHERT le 13/04/2015 | Séquence partagée | 202 4

Les perles
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées - L'espace
MS

2 séances

  1. Un certain nombre...
  2. Tout pareil

Objectif(s)

- En observant des objets variés, distinguer plusieurs critères, classer selon la forme.
- Reproduire des algorithmes de plus en plus...

Par C. Rossi le 13/03/2015 | Séquence partagée | 264 3

le lynx de l'hiver
L'oral - Apprendre ensemble et vivre ensemble - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées - L'espace - Les productions artistiques et visuelles
PS

5 séances

  1. le jeu du lynx de l'hiver
  2. le jeu du lynx de l'hiver
  3. [ ... ]

Objectif(s)

- Respecter les autres et respecter les règles de la vie commune.
- Prendre la parole à l’intérieur d’un groupe.
- Exécuter des tâches simples...

Par C. RICHERT le 08/03/2015 | Séquence partagée | 229 2

Traits et points dans l'espace plan
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
PS | MS

1 séance

  1. Traits et points selon Miro

Objectif(s)

- se repérer dans l’espace d’une page ;
- comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire du repérage et des relations dans le temps et dans...

Par F. Grossi le 30/08/2013 | Séquence partagée | 225 1

Décorons la porte de la classe
Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées - Les productions artistiques et visuelles
PS | MS

3 séances

  1. le fond
  2. Les ronds
  3. [ ... ]

Objectif(s)

- Ecrire son prénom en écriture d’imprimerie.
- Reconnaître son prénom.
- Fabriquer des objets en utilisant des matériaux divers, choisir des...

Par C. RICHERT le 09/01/2015 | Séquence partagée | 252 6

les trois petits cochons
L'oral - L'écrit - Apprendre ensemble et vivre ensemble - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière - Découvrir les nombres et leurs utilisations - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées - Le temps - Les productions sonores
MS

6 séances

  1. lecture début de l'histoire
  2. créer les trois petits cochons
  3. [ ... ]

Objectif(s)

- Ecouter et répondre aux sollicitations d’un adulte ou d’un camarade.
- Participer à des échanges à l’intérieur d’un groupe, en attendant son...

Par C. RICHERT le 07/09/2014 | Séquence partagée | 719 12

Exploitation d'un album - La petite souris qui a perdu une dent
L'oral - L'écrit - Découvrir les nombres et leurs utilisations - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées - L'espace
MS | GS

6 séances

  1. Découverte de l'album
  2. Atelier 1 - L'ordre chronologique de l'histoire...
  3. [ ... ]

Objectif(s)

Amener l'élève à écouter et comprendre un texte lu par l'enseignant
Amener l'élève à émettre des hypothèses sur le contenu d'une histoire à l'aide...

Par C. Toulet le 29/01/2014 | Séquence partagée | 458 11

LES FORMES GEOMETRIQUES (2)
L'oral - Apprendre ensemble et vivre ensemble - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
MS

1 séance

  1. DES FORMES AUTOUR DE NOUS (1)

Objectif(s)

Reconnaître, classer, et nommer des formes simples;
Être capable de nommer et désigner les différentes formes et certaines de leurs propriétés et...

Par A. HOMMERIN le 11/11/2013 | Séquence partagée | 489 6

LES FORMES GEOMETRIQUES
L'oral - Apprendre ensemble et vivre ensemble - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
MS

2 séances

  1. CONSTRUCTIONS GEOMETRIQUES (1)
  2. CONSTRUCTIONS GEOMETRIQUES (2)

Objectif(s)

Différencier des formes simples;
Etre capable d'expliquer, nommer et désigner;
Savoir utiliser un lexique approprié;
Savoir énoncer des phrases...

Par A. HOMMERIN le 09/10/2013 | Séquence partagée | 551 8