Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 665 par B. Ecole élémentaire Les meix fleuris

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GS
Rafara

Oral

Arts visuels

Nombres

1 séance(s)

Découverte de la couverture Compréhension de l'histoire Conscience phonologique [a] Compter autant que Rafara Réalisation d'une oeuvre artiste de Trimobe

Objectif(s)

Décrire une image Emettre des hypothèses Ecouter une histoire Comprendre et faire une phrase pour raconter l'histoire Repérer un son redondant Repérer un son dans des mots donnés Compter une collection et en réaliser une nouvelle comportant autant que la précédente Réaliser une oeuvre en respectant les consignes - Prendre la parole pour répondre à une question. - Nommer des objets, du matériel, des matériaux, des personnes, des rôles. - Enchaîner judicieusement les phrases avec des connecteurs adaptés et variés (les noter). - Isoler et discriminer un phonème dont l’articulation peut être maintenue (voyelle, /s/, /f/, /z/ etc.). - Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux. - Donner, montrer, prendre une quantité demandée d’éléments.

Séances :

  1. Jeux phonologiques sur la voyelle a

1 183 A. Dufour le 20/09/2017
MS - GS
Reconnaître des petites quantités

Nombres

4 séance(s)

Objectif(s)

- Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée.

Séances :

  1. Le jeu du serpent
  2. Les tours
  3. Les roues
  4. Compter les poissons

3 381 M. Rossi Lecomte le 29/09/2017
GS
L'arbre aux fruits

For/Grand.

4 séance(s)

Remplir ses paniers à l'aide de formes géométriques

Objectif(s)

- Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre). - Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures non numériques.

Séances :

  1. Découverte du matériel
  2. Remplir les paniers
  3. Paniers imposés
  4. Commande oral

1 107 A. Leyrat le 20/09/2017
CE2
Les nombres de 1 à 99

Nb./Calc.

2 séance(s)

Connaître, savoir écrire, nommer et décomposer les nombres entiers de 1 à 99.

Objectif(s)

- Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. - Interpréter les noms des nombres à l'aide des unités de numération et des écritures arithmétiques. - Connaître les unités de numération (unités simples, dizaines, centaines, milliers) et leurs relations (principe décimal de la numération en chiffres).

Séances :

  1. Dénombrer
  2. Dénombrer

4 455 M. AYACHIA le 27/09/2017
CM2
La charte de la laîcité

Ens. civique

3 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître et comprendre les principes et les valeurs de la République française et des sociétés démocratiques. - Identifier des situations de discrimination contraires aux valeurs de la République (liberté, égalité, fraternité, laïcité). - Développer les aptitudes à la réflexion critique : en recherchant les critères de validité des jugements moraux ; en confrontant ses jugements à ceux d'autrui dans une discussion ou un débat argumenté. - Participer à un débat sur un texte en confrontant son interprétation à d’autres de manière argumentée. - Distinguer son intérêt personnel de l'intérêt collectif - Rédiger différents types de textes d’au moins deux paragraphes en veillant à leur cohérence, en évitant les répétitions, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation.

Séances :

  1. Découverte de la Charte
  2. La charte réécrite par les élèves
  3. Traitement de texte

5 724 F. Courteville le 19/09/2017
CM1 - CM2 - 6ème
Résolution de problème

Nb./Calc.

4 séance(s)

Travail sur la catégorisation des problèmes additifs ou soustractifs puis additifs ou multiplicatifs et enfin sur quotition/partition. Cf. Classification de Vergnaud

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes en utilisant des fractions simples, les nombres décimaux et le calcul.

Séances :

  1. Découverte de la catégorisation de problèmes
  2. Résoudre des problèmes + ou - .
  3. Problèmes à étapes 1
  4. Problèmes à étapes 2

4 282 L. Baudrillart le 25/09/2017
GS
Se déplacer en imitant un animal.

Motricité

1 séance(s)

Rentrer dans l'activité des rondes et jeux dansées.

Objectif(s)

- Se mettre en confiance et rentrer dans la danse. - Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres, lors de rondes et jeux chantés. - Accorder ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres pour évoluer collectivement selon une disposition spatiale simple.

Séances :

  1. 1ère séance : extrait musical "hémione"

2 205 R. Parel le 04/10/2017
MS
Reconnaitre son prénom

Ecrit

5 séance(s)

D'après Vers l'écriture MS, Accès Editions

Objectif(s)

Reconnaitre son prénom

Séances :

  1. Identifier son prénom
  2. Retrouver son prénom
  3. Découvrir le principe de la boite à prénoms
  4. Réaliser des boites à prénoms
  5. Réaliser des boites à prénoms

10 615 L. Merlot le 20/09/2017
GS
Dénombrer des quantités jusqu'à 5

Nombres

3 séance(s)

Objectif(s)

Dénombrer des quantités jusqu'à 5

Séances :

  1. Dénombrer des collections mobiles
  2. Dénombrer des collections fixes
  3. Utiliser les écritures chiffrées

2 444 L. Merlot le 18/09/2017