Géographie en CM2 page 4 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
2. SE REPERER SUR LA PLANETE

Géog.

4 séance(s)

- Utiliser les repères naturels et la longitude et la latitude pour se localiser sur la planète.

Objectif(s)

- Se repérer sur la planète.

Séances :

  1. CONTINENTS ET OCEANS
  2. UTILISER LES REPERES NATURELS POUR SE REPERER : Montagnes
  3. UTILISER LES REPERES NATURELS POUR SE REPERER : Les fleuves.
  4. LES REPRESENTATIONS DE LA PLANETE

7 529 A. HYAU le 24/03/2019
CM1 - CM2
1. HABITER EN FRANCE ET DANS LE MONDE

Géog.

11 séance(s)

A partir du Village de Courtonne la Meurdrac (Normandie) nous allons ensuite étudier le climat, les paysages, l'hydrographie de la France.

Objectif(s)

Identifier les caractéristiques de mon(mes) lieu(x) de vie. Localiser mon (mes) lieu(x) de vie et le(s) situer à différentes échelles.

Séances :

  1. Où habites-tu?
  2. S2 LE RELIEF ET LE BASSIN FLUVIAL DE COURTONNE
  3. S3 LE RELIEF ET L'HYDROGRAPHIE NORMANDS
  4. S4 LE RELIEF DE LA FRANCE
  5. S5 LES COURS D'EAU EN FRANCE
  6. S6 LES COTES FRANCAISES ET LE VOCABULAIRE DU LITTORAL
  7. S7 LES CLIMATS EN FRANCE
  8. S8 LES CLIMATS : diagrammes ombrothermiques
  9. S 9 LES ZONES CLIMATIQUES DANS LE MONDE
  10. S10 INFLUENCE DES CLIMATS SUR LA VEGETATION.
  11. Evaluation

12 652 A. HYAU le 03/03/2019
CM2
Communiquer d'un bout à l'autre du monde grâce à Internet

Géog.

6 séance(s)

A partir d'Histoire et Géographie CM2 collection Odyssée aux éditions Belin éducation.

Objectif(s)

Connaitre différents systèmes d'information, et les notions qui s'y rapportent: - Un monde de réseaux. - Un habitant connecté au monde. - Des habitants inégalement connectés dans le monde.

Séances :

  1. Fonctionnement d'Internet
  2. Communiquer sur Internet
  3. L'information sur Internet
  4. Les achats sur Internet
  5. L'utilisation familiale d'Internet
  6. Les inégalités d'accès à Internet.

10 774 E. Torset le 15/02/2019
CM2
Mieux habiter

Géog.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Favoriser la place de la «nature» en ville.

Séances :

  1. La nature en ville

0 145 K. Boivin le 08/01/2019
CM2
L'utilisation de l'atlas

Géog.

2 séance(s)

Utiliser l'atlas de manière adéquate pour retrouver un pays, une ville, un fleuve, ...

Objectif(s)

- connaître et situer les provinces et les chefs-lieurs respectifs - utilisation de l'atlas grâce à l'index - lecture des données géographiques

Séances :

  1. La Belgique - ses 10 provinces + leurs chefs-lieux
  2. lecture des données géographiques

2 294 E. Garau le 22/11/2018
CM2
Voyager jusqu'à Madrid

Géog.

2 séance(s)

Il s'agit d'étudier selon deux axes les déplacements qu'impliquent un voyage scolaire à Madrid : - d'une part, les déplacements depuis Paris jusqu'à Madrid : quelles infrastructures sont mobilisées, quelles possibilités offertes ? Ceci permettant d'étudier ces infrastructures, leur organisation, leur impact sur le territoire. - d'autre part, le réseau de transport madrilène : comment se déplacent au quotidien les habitant.e.s de Madrid ?

Objectif(s)

- Thème 1 : Se déplacer - Se déplacer au quotidien en France. - Se déplacer au quotidien dans un autre lieu du monde. - Se déplacer de ville en ville, en France, en Europe et dans le monde.

Séances :

  1. Préparer son voyage à l'étranger
  2. Découvrir Membrilla

1 75 A. CROUCHEZ le 26/11/2018
CM2
Le centre ville

Géog.

6 séance(s)

Lire un plan de la ville de Cayenne, programmer et organiser une visite de la ville et organiser les données collectées pour un affichage dans la classe et pour l'envoyer à nos correspondants.

Objectif(s)

- Se repérer dans l'espace à différentes échelles. - Comprendre les grands espaces physiques et humains et les principales caractéristiques géographiques de la Terre, du continent européen et du territoire national : organisation et localisations, ensembles régionaux, outre-mer. - Lire des paysages, identifier ce qu'ils révèlent des atouts et des contraintes du milieu ainsi que de l'activité humaine, passée et présente. - Identifier les caractéristiques de mon(mes) lieu(x) de vie. - Localiser mon (mes) lieu(x) de vie et le(s) situer à différentes échelles.

Séances :

  1. Là où j'habite, le centre ville
  2. Organiser notre visite de Cayenne
  3. Les parcours
  4. Le centre ville
  5. La sortie
  6. Evaluation

0 170 S. Le Coz le 25/11/2018
CM1 - CM2
Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France

Géog.

2 séance(s)

séances suivant notre programmation spiralaire (sur deux ans) 1. Se loger dans un espace rural – 2. Se loger dans un espace urbain – 3. Se loger dans un espace périurbain – 7. Se cultiver et avoir des loisirs dans un espace urbain – 9. Se loger dans un espace touristique –

Objectif(s)

- Thème 2 : Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France - Dans des espaces urbains. - Dans un espace touristique.

Séances :

  1. 1. Se loger dans un espace rural
  2. 1. Se loger dans un espace rural

0 236 M. Bougard le 22/10/2018
CM1 - CM2
Découvrir le.s lieu.x où j'habite

Géog.

5 séance(s)

définir la notion "habiter" ; la commune (caractéristiques, situation géographique) ; situer son lieu de vie à l'échelle du département, de la région, nationale, européenne et mondiale.

Objectif(s)

- Thème 1 : Découvrir le(s) lieu(x) où j'habite --> Identifier les caractéristiques de mon(mes) lieu(x) de vie. --> Localiser mon (mes) lieu(x) de vie et le(s) situer à différentes échelles.

Séances :

  1. Caractériser son lieu de vie
  2. Ma commune
  3. Le regroupement de communes
  4. Situation géographique et lecture du plan du village
  5. Définir son département, connaitre le nom et le numéro de son propre département

7 551 A. Merlin le 16/09/2018