Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 1009

Filtrer les séquences
PS - MS
La quadrillage

Arts visuels

3 séance(s)

Objectif(s)

Couper en suivant un tracé. Décorer une espace limité. Coller suivant un modèle.

Séances :

  1. Lecture d'album
  2. Découpage de la prison.
  3. Graphisme libre

3 463 H. Dubois le 02/11/2013
CE1
Alignement des points

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

Amener l'élève à percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques : alignement

Séances :

  1. Reconnaître et construire des alignements

9 1546 C. Toulet le 01/11/2013
PS - MS
Activités de lancer

Motricité

3 séance(s)

Objectif(s)

Réaliser une action que l'on peut mesurer. Coopérer.

Séances :

  1. Vider son camps
  2. Jeux de cible
  3. Viser pour atteindre une cible

2 887 H. Dubois le 31/10/2013
CE2
Mon département, l'Eure

Géog.

4 séance(s)

Deuxième séquence ayant pour but de faire découvrir aux élèves le département où ils habitent ainsi que ceux qui l'entourent.

Objectif(s)

- Connaître la notion de département - Identifier et situer son département - Connaître les départements limitrophes au sien - Aborder la notion de blason

Séances :

  1. Mon département, l'Eure
  2. Les départements limitrophes de l'Eure
  3. Le blason et les léopards
  4. Evaluation sur mon département l'Eure

6 338 J. DEVAUX le 29/10/2013
MS
Les animaux : leur petit et leur habitat

Le vivant

6 séance(s)

Cette séquence entre dans une période où a été introduit un hamster dans la classe d'où l'intérêt de travailler sur les animaux. Cette séquence est faite en deux temps : un premier où il est question d'associer les animaux (mâle et femelle) à leur petit et un deuxième où il est question d'étudier le lieu de vie des animaux. Pour construire cette séquence : appui sur le livre "Sciences à vivre - Cycle 1 - Acces édition"

Objectif(s)

- Identifier pour le monde animal, le mâle, la femelle et le petit issu de leur union - Savoir placer des animaux connus dans leur habitat respectif

Séances :

  1. Les animaux : un "papa" (le mâle) et une "maman" (la femelle)
  2. Je recherche : un mâle - une femelle - un petit
  3. Consolidation des connaissances - bilan sur les animaux et leur petit
  4. A chacun sa maison
  5. Mémory des animaux et de leur habitation
  6. Bilan - les animaux et leur habitation

61 4625 A. COUSSEGAL le 29/10/2013
CM1 - CM2
Lecture Compréhension Toto l'ornithorynque et l'arbre magique

Litté. Arts

3 séance(s)

Séquence prise en cours de route (remplacement). La classe travaille sur la Bande Dessinée "Toto l'ornithorynque et l'arbre magique". Voici la séquence telle qu'elle a été construite, je ne mets ensuite en ligne que les séances que j'ai effectué pendant mon remplacement. Séance n°1: Présentation du livre Séance n°2: Présentation des personnages Séance n°3: Lecture planches 1 à 5 + Questions Séance n°4: Lecture planches 6 à 9 + Questions Séance n°5: Lecture planches 10 à 12 + Questions Séance n°6: Lecture planches 13 à 20 + Questions Séance n°7: Lecture planches 21 à 25 + Questions Séance N°8: Lecture planche 26 à la fin + Questions Séance n°9: Evaluation Vous trouverez sur internet les fiches de compréhension avec les mots clés suivants: "Toto l'ornithorynque arbre magique fiches de lecture CM" et "Toto l'ornithorynque yoann eric omont littérature cycle 3".

Objectif(s)

Comprendre un texte en répondant à des questions le concernant. Savoir repérer les principaux éléments du texte.

Séances :

  1. Passage pp.12 à 14
  2. Passage pp. 15 à 22
  3. Passage pp.23 à 27

1 461 L. HAUDIQUERT le 29/10/2013
CE2
Ma Ville, Val-de-Reuil

Géog.

3 séance(s)

Première séquence ayant pour but de faire découvrir aux élèves la ville où ils habitent ainsi que ses alentours et ses spécificités.

Objectif(s)

- Savoir situer sa ville dans les alentours - Connaître les spécificités de sa ville

Séances :

  1. Où se trouve ma ville ?
  2. Que trouve-t-on à Val-de-Reuil ?
  3. Evaluation sur la ville de Val-de-Reuil

3 162 J. DEVAUX le 28/10/2013
PS - MS
Graphisme autour d'un album

4 séance(s)

Cette séquence prend appui sur l'album "Le loup qui voulait changer de couleur". La structure des différentes séances s'inspire de celle trouvée dans le hors-série "La Classe maternelle" consacré à cet album.

Objectif(s)

Tenir correctement l'objet scripteur. Suivre un tracé. Tracer des cercles. Tracer des lignes verticales. Tracer des lettres. Travailler avec soin.

Séances :

  1. Le chemin
  2. Dessiner les poils du loup
  3. Les bulles
  4. Les rayures

2 295 H. Dubois le 28/10/2013
MS
Ecrire son prénom en capitales d'imprimerie

7 séance(s)

Cette séquence progressive aura pour but l'écriture du prénom en capitale d'imprimerie pour des élèves d'une classe de Moyenne Section.

Objectif(s)

- Ecrire seul son prénom en majuscules

Séances :

  1. L'initiale
  2. Le prénom (1)
  3. Le prénom (2)
  4. L'écriture de l'initiale
  5. Le prénom avec feutre
  6. Le prénom avec feutre (2)
  7. Le prénom entre des interlignes

19 1468 A. COUSSEGAL le 28/10/2013