Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 1022 par v. delannoy

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CE2 - CM1 - CM2 - ULIS - SEGPA
Expression corporelle

EPS

7 séance(s)

Séquence élaborée d'après l'animation pédagogique de la circonscription de Toul (académie Nancy-Metz).

Objectif(s)

Exprimer corporellement, seul ou en groupe, des personnages, des images, des sentiments, des états... Communiquer aux autres des sentiments ou des émotions. S’exprimer de façon libre.

Séances :

  1. Déroulement type d'une séance
  2. Partie principale de la première séance.
  3. Partie principale de la deuxième séance.
  4. Partie principale de la troisième séance.
  5. Partie principale de la quatrième séance.
  6. Partie principale de la cinquième séance.
  7. Partie principale de la sixième séance.

35 1869 G. MAY le 03/05/2013
CE2 - CM1 - CM2 - ULIS - SEGPA
Jeux de cartes sur le Moyen-Âge : la féodalité et les châteaux forts

Histoire

1 séance(s)

Pour aider les élèves à apprendre ou réviser quelques notions sur la féodalité et les châteaux-forts, voici deux petits jeux de cartes. A jouer seul ou à plusieurs. Toutes les explications pour préparer le jeu et les règles sont dans les fichiers.

Objectif(s)

Décrire le système féodal, connaître les châteaux forts.

Séances :

  1. jeu de cartes

4 511 G. MAY le 02/05/2013
CE2 - CM1 - CM2 - ULIS - SEGPA
Mots croisés sur le Moyen-Âge : la féodalité et les châteaux forts

Histoire

1 séance(s)

Pour aider les élèves à apprendre ou réviser quelques notions sur la féodalité et les châteaux-forts, voici deux fiches de mots croisés et leur corrigé.

Objectif(s)

Décrire le système féodal et connaître les châteaux forts.

Séances :

  1. Mots croisés sur le moyen-âge

7 460 G. MAY le 02/05/2013
CE2 - CM1 - CM2
Les solides

Géom.

4 séance(s)

Séquence autour des solides et patrons au cycle 3, principalement pour la reconnaissance des pavés droits, prismes et cubes.

Objectif(s)

- Les solides : reconnaitre, décrire et nommer un pavé droit, un cube, un prisme - Reconnaitre ou compléter des patrons de cube ou pavé

Séances :

  1. Découverte du vocabulaire des solides
  2. Reconnaitre le pavé, le cube et le prisme
  3. Reconnaitre les patrons de cubes et de pavés
  4. Reconnaitre et compléter des patrons

55 5123 M. JULLIOT le 02/05/2013
CM2
les compléments essentiels

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

différencier les compléments connaitre les différentes formes qu'ils peuvent prendre utilsier les compléments d'objet

Séances :

  1. Les Compléments d'objets

3 421 C. Gautier le 01/05/2013
MS
Les changements d'états de l'eau

Le vivant

4 séance(s)

Objectif(s)

Connaissances : - La matière se présente sous une multitude de formes sujettes à transformations et réactions : ici, l’eau. - Le passage de l’eau de l’état solide à l’état liquide : fusion et solidification Compétences : - Reconnaître, nommer, décrire, comparer et classer des matières selon leurs usages - Pratiquer une démarche scientifique. Objectifs : - La découverte de quelques propriétés physiques de l’eau, sous ses formes liquide et solide - Première approche de l’eau (eau du robinet, pluie, neige, glace).

Séances :

  1. L’eau liquide
  2. Conservation de la quantité de liquide
  3. La glace
  4. La glace et l'eau liquide

9 1089 L. Guichard le 01/05/2013
CM2
Bilan de géometrie

Gram.

1 séance(s)

5ème bilan de géometrie

Objectif(s)

Savoir reproduire un parallélogrammes

Séances :

  1. Les expansions du nom

1 82 K. Piper le 28/04/2013
GS - CP - CE1
les couronnes

Arts plas.

1 séance(s)

Objectif(s)

Fabriquer des couronnes en utilisant des gabaris, de la mousse, de la colle et de la peinture.

Séances :

  1. Fabriquer des couronnes

3 314 A. Kazanegra le 26/04/2013
CM1 - CM2
le passé simple

Gram.

4 séance(s)

L'objectif de cette séquence est d'être capable de savoir quand il est nécessaire d'utiliser le passé simple,mais aussi ête capable de conjuguer un verbe au passé simple

Objectif(s)

- reconnaitre un verbe au passé simple - connaite les terminaisons du passé simple

Séances :

  1. différencier le passé simple et l'imparfait
  2. Conjuguer les verbes du 1er groupe au passé simple
  3. Conjuguer les verbes au passé simple
  4. Conjuguer avoir et être au passé simple

55 6110 C. Gautier le 26/04/2013