Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 1026 par v. delannoy

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CE1
Triangles rectangles et angle droit

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Savoir reconnaître un triangle rectangle - Connaitre les caractéristiques du triangle rectangle - Etre capable de repérer un angle droit

Séances :

  1. Identifier un triangle rectangle

4 640 A. THERY le 07/03/2013
CE2 - CM1 - CM2
Etude d'un aéroport

Géog.

4 séance(s)

Objectif(s)

- comprendre l'organisation d'un aéroport - comprendre les enjeux liés au développement durable - comprendre le développement des aéroports

Séances :

  1. Aéroport Nantes Atlantiques: situation, description
  2. A quoi servent les aéroports?
  3. Les nuisances liées aux aéroports.
  4. histoire de l'aéroport de Nantes Atlantiques

12 1125 C. Gautier le 14/03/2013
CE2 - CM1
Apprendre une poésie : Dans Paris de Paul Eluard

Langage

4 séance(s)

Objectif(s)

Réciter une poésie Savoir écrire sans erreur une poésie en autodictée

Séances :

  1. Découvrir la structure et le vocabulaire
  2. Apprendre la première strophe
  3. Réciter le poème en entier
  4. Récitation

9 568 F. Grossi le 07/03/2013
TPS - PS - MS - GS - ULIS
La photo devinette

Oral

TUIC

3 séance(s)

A l'aide de photos de moins en moins zoomées montrées au vidéoprojecteur, les élèves verbalisent ce qu'ils voient et font des hypothèses sur ce que cela peut être.

Objectif(s)

- réinvestir du vocabulaire sur les couleurs, les formes, les matières, les objets de la vie courante. - formuler des hypothèses en se justifiant (Je pense que c'est... parce que...)

Séances :

  1. Découverte de l'environnement proche
  2. Prise de vue par les élèves
  3. Photo devinette des pareils

20 1201 E. POIRIER le 07/03/2013
CP
La danse macabre

Lecture

Musique

3 séance(s)

A partir de l'extrait d'un poème, travail en lecture, musique (http://www.youtube.com/watch?v=YyknBTm_YyM), cinéma.

Objectif(s)

Travailler le vivre ensemble: coopérer en lecture, développer les capacités d'écoute, construire une culture commune

Séances :

  1. Le poème d'Henri Cazalis
  2. La danse macabre de Saint-Saëns
  3. Découvrir une adaptation moderne de l'oeuvre (Shrek 3)

6 387 P. Desbarbieux le 06/03/2013
CE2
le conte des origines

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

6 séance(s)

Le but est de baigner dans des contes des origines afin d'en dégager leurs caractéristiques et que les élèves puissent à leur tour en écrire un.

Objectif(s)

- lire un genre littéraire - reconnaître les caractéristiques de ce genre littéraire - écrire un conte des origines

Séances :

  1. Première approche du conte des origines
  2. La trame narrative du conte (1)
  3. La trame narrative du conte (2)
  4. grille de rédaction et ébauche
  5. rédaction (suite)
  6. réécriture et lecture oralisée

18 1452 J. Calluaud le 06/03/2013
CE1 - CE2
L'Afrique, petit Chaka... de Marie Sellier et Marion Lesage

Langage

Lecture

Langage

Lecture

1 séance(s)

Afin d'introduire une période où l'on va découvrir l'Afrique sous toutes ses formes (arts et culture), nous commencerons par travailler en une séance sur cette œuvre littéraire.

Objectif(s)

- découvrir une nouvelle culture - faire des hypothèses - s'entraîner pour lire à voix haute au reste de la classe

Séances :

  1. L'Afrique, petit Chaka...

6 481 J. Calluaud le 06/03/2013
CM1
Conditions de développement des végétaux

Sciences

4 séance(s)

Objectif(s)

Mettre en évidence, par une pratique de l’expérimentation, les besoins d’un végétal en eau, lumière, sels minéraux, conditions de température. Connaître, pour un environnement donné, les conditions favorables au développement des végétaux. Vocabulaire : besoins vitaux, milieu, favorable/hostile.

Séances :

  1. Point de départ : recueil des conceptions initiales des élèves, élaboration d'un protocole expérimental.
  2. Investigation par l'expérimentation
  3. Observation des plantations : 2 ou 3 séances selon la rapidité de pousse des graines.
  4. Structuration

22 1508 B. Vala-Viaux le 06/03/2013
CM1
Estimer et vérifier en utilisant l'équerre qu'un angle est droit, aigu, obtus

Grd./Mes.

2 séance(s)

Les élèves, après rappel sur la méthode pour reconnaître l'angle droit, seront amenés à comparer des angles à l'aide de l'équerre pour estimer de quel type d'angle il s'agit. J'ai utilisé le manuel Math+ des éditions Sed paru en 2011.

Objectif(s)

- l'enfant est capable d'utiliser l'équerre pour estimer si un angle est droit, aigu obtus. - l'enfant connaît la définition des termes: angle droit, angle aigu, angle obtus. - l'enfant connaît les propriétés de ces trois angles. - l'enfant a conceptualisé la notion en étant capable de produire un angle puis un autre différent.

Séances :

  1. Vérifier qu'un angle est droit
  2. Angles droits, angles aigus et angles obtus

2 696 N. Billy le 07/03/2013