Ecriture en CM2 page 11 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Le prix Renard'eau 2016 - 2017

Litté. Arts

Ecrit.

3 séance(s)

THÈMES : Héros / héroïnes et personnages La morale en questions Se confronter au merveilleux, à l'étrange Vivre des aventures Imaginer, dire et célébrer le monde Se découvrir, s'affirmer dans le rapport aux autres

Objectif(s)

- Découvrir le plaisir de lire. - Exprimer à l'écrit et à l'oral ce son ressenti face à une œuvre littéraire ou artistique. - Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture.

Séances :

  1. Découverte de l'oeuvre
  2. Chapitre 3
  3. Compréhension du livre

0 28 L. BLONDEL le 05/12/2016
CM1 - CM2
Syrinx - Claude Debussy

Ecrit.

Musique

Hist. Arts

TUIC

Transv.

3 séance(s)

Objectif(s)

Education musicale : - Connaître et utiliser un vocabulaire simple pour décrire la musique. - Argumenter un jugement sur une musique tout en respectant celui des autres. - Associer la découverte d'une œuvre à des connaissances construites dans d'autres domaines enseignés.

Séances :

  1. Ecoute musicale - Syrinx, Debussy (1913)
  2. Carte d'identité de Claude Debussy
  3. Fabrication d'une flûte de Pan

4 267 A. BOIZET le 25/11/2016
CM1 - CM2
Ecrire un Bande Dessinée

Ecrit.

4 séance(s)

Découvrir la BD, ses mécanismes et son vocabulaire pour pouvoir créer une planche de BD.

Objectif(s)

- Rédiger différents types de textes d’au moins deux paragraphes en veillant à leur cohérence, en évitant les répétitions, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation. - Rédiger un court texte narratif en veillant à sa cohérence temporelle (temps des verbes) et à sa précision (dans la nomination des personnages et par l’usage d’adjectifs qualificatifs), en évitant les répétitions par l’usage de synonymes, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation.

Séances :

  1. Distinguer les éléments d'une BD
  2. Les différentes étapes d'une création de BD
  3. Les différentes bulles utilisées en BD
  4. Création d'une planche de BD

4 218 M. ROGER le 12/06/2016
CM2
La poésie

Langage

Ecrit.

3 séance(s)

Cette fiche de préparation est une séquence générique, c'est-à-dire qu'elle est utilisée à plusieurs reprises dans l'année. Elle peut toutefois subir quelques changements dans l'ordre de mise en oeuvre des étapes.

Objectif(s)

- Attention portée aux éléments vocaux et gestuels lors de l'audition d'un texte ou d'un message (segmentation, accentuation, intonation, discrimination entre des sonorités proches...) et repérage de leurs effets. - Mobiliser les ressources de la voix et du corps pour être entendu et compris (clarté de l'articulation, débit, rythme, volume de la voix, ton, accentuation, souffle ; communication non-verbale : regard, posture du corps, gestuelle, mimiques). - Dire de mémoire un texte à haute voix. - Interagir de façon constructive avec d'autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue. - Connaître et utiliser les techniques de mise en voix des textes littéraires (poésie, théâtre en particulier).

Séances :

  1. Découverte de la poésie
  2. Copie et illustration
  3. Récitation de la poésie

7 220 A. MOREL le 27/10/2016
CM1 - CM2
Scriptum séance 4

Ecrit.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Automatiser les gestes de l'écriture cursive. - S'entrainer à la copie pour développer rapidité et efficacité.

Séances :

  1. Rappel et introduction

3 193 A. Arquier le 05/10/2016
CM1 - CM2
Inventer un monstre imaginaire

Ecrit.

Arts plas.

2 séance(s)

A partir de la franchise "Pokémon", les élèves vont devoir créer un monstre imaginaire dont le nom devra être basé sur un jeu de mot. Sa description et ses compétences, ainsi que l'illustration associée devront être en rapport avec le nom du monstre.

Objectif(s)

- Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : convoquer un univers de référence, un matériau linguistique, trouver et organiser des idées, élaborer des phrases, les enchainer avec cohérence, élaborer des paragraphes ou d'autres formes d'organisation textuelles. - Prendre en compte la notion de paragraphe et les formes d'organisation du texte propres aux différents genres et types d'écrits.

Séances :

  1. Réflexion autour du monstre imaginaire
  2. Finalisation et illustration

17 551 G. Varlet le 16/08/2016
CM1 - CM2
Où est ce que j'habite

Langage

Ecrit.

Géog.

6 séance(s)

Identifier les caractéristiques de mon lieu de vie, les localiser. La séquence porte sur l'Ain et la région Rhône Alpes. Elle peut cependant être utilisée et adaptée à tous.

Objectif(s)

Nommer et localiser un lieu dans un espace géographique. Nommer, localiser et caractériser des espaces. Analyser et représenter par un croquis paysager un espace familier. Outil du géographe: Ressources paysagères à partir de photographies ou de sorties sur le terrain. Globe et planisphère

Séances :

  1. Découvrir le lieu où j'habite
  2. Ma commune
  3. Mon département
  4. Ma région
  5. Mon pays
  6. Les outils du géographe

59 3997 A. Galtier le 25/08/2016
CM1 - CM2
Le parrainage des animaux

Langage

Lecture

Ecrit.

Ens. civique

2 séance(s)

Objectif(s)

- Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou sur diaporama ou autre outil numérique. - Repérer et prendre en compte les caractéristiques des différents genres de discours (récit, compte rendu, reformulation, exposé, argumentation ...), du lexique et des références culturelles liés au domaine du message ou du texte entendu. - Lire et comprendre des textes et des documents (textes, tableaux, graphiques, schémas, diagrammes, images) pour apprendre dans les différentes disciplines. - Écrire un texte d'une à deux pages adapté à son destinataire. - S'engager dans la réalisation d'un projet collectif (projet de classe, d'école, communal, national...). - Prendre en charge des aspects de la vie collective et de l'environnement et développer une conscience citoyenne, sociale et écologique.

Séances :

  1. Recherche
  2. Le vote

1 95 C. Picard le 07/08/2016
CM1 - CM2
Journal d'un chat assassin

Lecture

Ecrit.

Ens. civique

6 séance(s)

lecture et exploitation de l'œuvre Rédaction d'un journal du point de vue d'Ellie

Objectif(s)

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Mettre en œuvre efficacement et rapidement le décodage. - Mettre en œuvre une démarche de compréhension à partir d'un texte entendu ou lu : identifier et mémoriser les informations importantes, en particulier les personnages, de leurs actions et de leurs relations (récits, théâtre), mise en relation de ces informations, repérage et mise en relation des liens logiques et chronologiques, mise en relation du texte avec ses propres connaissances, interprétations à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites, internes au texte ou externes (inférences). - Exprimer le justifications possibles de son interprétation ou de ses réponses; s'appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées. - Produire des écrits de travail pour formuler des impressions de lecture, émettre des hypothèses, articuler des idées, hiérarchiser, lister. - Construire une posture d'auteur. - Découvrir des récits, des récits de vie, des fables, des albums, des pièces de théâtre qui interrogent certains fondements de la société comme la justice, le respect des différences, les droits et les devoirs, la préservation de l'environnement . - Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments. - Comprendre les principes et les valeurs de la République française et des sociétés démocratiques. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue.

Séances :

  1. Découverte du livre + chapitre Lundi + rédaction
  2. Chapitre mardi et mercredi
  3. Chapitre jeudi et résumés
  4. chapitre vendredi
  5. chapitre samedi
  6. La justice

21 2297 C. Picard le 07/08/2016