Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 110 par M. Matura

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PS - MS
Entrez dans la danse

Motricité

5 séance(s)

Ajuster et enchaîner mes actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir ou de la trajectoire d’objets sur lesquels agir. Me déplacer avec aisance et en sécurité dans des environnements variés, naturels ou aménagés.

Objectif(s)

- Construire et conserver une séquence d’actions et de déplacements, en relation avec d’autres partenaires, avec ou sans support musical. - Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres, lors de rondes et jeux chantés. - Construire et conserver une séquence d’actions et de déplacements, en relation avec d’autres partenaires, avec ou sans support musical.

Séances :

  1. Déplacements sur rythme.
  2. Les rondes
  3. la danses
  4. la danses
  5. la danses

11 432 R. BOITEL le 12/12/2021
PS - MS
La vie végétale

Le vivant

4 séance(s)

Découvrir les différents stades de la germination d'une graine Expérimenter pour déterminer ce qui est une graine Observer le développement d'un bulbe et l'anatomie d'une fleur Découvrir le cycle de vie d'une plante

Objectif(s)

- Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image. - Connaître les besoins essentiels de quelques animaux et végétaux.

Séances :

  1. Silence, ça pousse
  2. Faire germer des graines autrement
  3. Retracer les étapes des plantations
  4. SILENCE CA POUSSE ! Ordonner les étapes des plantations

8 706 R. BOITEL le 28/12/2021
PS
Reconnaitre une collection de même quantité qu'une collection donnée

Nombres

6 séance(s)

Compétences visées - Evaluer et comparer des collections d'objets avec des procédures numériques ou non numériques. - Avoir compris que le cardinal ne change pas s on modifie la disposition spatiale ou la nature des éléments - Parler des nombres à l'aide de leur décomposition

Objectif(s)

Reconnaitre une collection de même quantité qu'une collection donnée

Séances :

  1. Les boutons du clown
  2. Les boutons du clown activité 2
  3. Les boutons du clown activité 3
  4. Les boutons du clown activité 4
  5. les vêtements du clown
  6. les vêtements du clown 2

6 355 R. BOITEL le 29/12/2021
MS
Le nombre en tant que quantité

Nombres

5 séance(s)

Réaliser, reconnaitre une collection de même quantité qu'une collection donnée (jusqu'à 8) Indiquer, oralement la quantité d'une collection

Objectif(s)

Réaliser une collection de même quantité qu'une collection donnée par comptage de un en un - Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques.

Séances :

  1. Les sorcières
  2. Les sorcières
  3. Les sorcières
  4. Les fruits
  5. Les fruits

5 242 R. BOITEL le 29/12/2021
PS
Comparer et classer des objets selon leur longueur

For/Grand.

5 séance(s)

Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur

Objectif(s)

Comparer et classer des objets selon leur longueur (jusqu'à 3 longueurs différentes)

Séances :

  1. Comparer et classer des objets selon leur longueur
  2. Comparer et classer des objets selon leur longueur Activité 2
  3. Comparer et classer des objets selon leur longueur Activité 3
  4. Comparer et classer des objets selon leur longueur Activité 4
  5. Comparer et classer des objets selon leur longueur Activité 5

4 236 R. BOITEL le 29/12/2021
CM2
Les champs lexicaux

Lexique

2 séance(s)

Objectif(s)

- Apprendre que la langue française a des origines diverses et qu'elle est toujours en évolution.

Séances :

  1. Découverte
  2. Entraînement

7 1537 F. Caron le 28/12/2021
CM1 - CM2
Tracer des triangles (quelconques et particuliers)

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître, reproduire, représenter, construire des figures et solides usuels. - Reconnaitre, nommer, décrire des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples) : triangles dont les triangles particuliers (triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral)

Séances :

  1. Tracer les triangles isocèles et les triangles équilatéraux
  2. Evaluation sommative
  3. Tracer les triangles quelconques et les triangles rectangles

5 437 J. MORITS le 29/12/2021
ULIS
Atelier construction maquette de la classe

Géom.

3 séance(s)

1.Présentation du Projet 2. Réalisation des maquettes objets du mobilier de classe. 3. Positionner les objets de la classe. 4. Représenter les objets de la classe sur un plan à partir d'une feuille 4. Réaliser le plan de la classe à partir de la maquette proposée.

Objectif(s)

- Produire des représentations d'un espace familier : réaliser une maquette de la classe. - En planifier les tâches, en fixer les étapes et évaluer l'atteinte des objectifs.

Séances :

  1. Mise en projet de la Représentation de la classe
  2. Représenter et construire des repères pour représenter la classe.
  3. Séance 5 : plan 2D de la maquette

1 60 A. LUYT le 29/12/2021
CE1 - CE2
21-22' Période 3 S3: Pixel art Niv 1

Arts plas.

3 séance(s)

En lien avec le travail du repérage sur le quadrillage en géométrie. Pixel art à reproduire

Objectif(s)

- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - Coopérer dans un projet artistique.

Séances :

  1. Jour 1
  2. Jour 2
  3. Jour 3

1 184 A. Benoit le 27/12/2021