Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 128 par D. FOURCADE

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CE1
Les mains décorées

Arts plas.

5 séance(s)

Création d'une main décoré comme les mains décorés avec du henné.

Objectif(s)

- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses.

Séances :

  1. Contour de main
  2. Entrainement de décoration de la main
  3. Décoration de la main (1)
  4. Décoration de la main (2)
  5. Réaliser le fond

4 171 L. Somme le 04/09/2021
GS
Orientation dans la classe

Espace

1 séance(s)

Les enfants devront découvrir les différents espaces de la classe ainsi que leur fonction à l'aide d'un plan de classe.

Objectif(s)

- Se repérer dans l’espace de la classe. - Identifier les espaces communs de l’école (salle de classe, salle de jeux, couloirs, dortoir, salle de restauration, cour…) et s’y déplacer en autonomie. - Se déplacer en respectant des règles ou consignes.

Séances :

  1. Découvrir les espaces de la classe

5 157 C. Hantzberg le 02/09/2021
CE1
Réaliser des tracés avec la règle

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre et utiliser les notions d'alignement, d'angle droit, d'égalité de longueurs, de milieu, de symétrie. - Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques.

Séances :

  1. Utiliser la règle comme instrument de tracé
  2. Analyser et reproduire des figures
  3. Synthèse de la séquence

4 304 L. Costes le 01/09/2021
CE2
04 - La phrase négative

Gram.

2 séance(s)

Repérer et employer des phrases déclaratives aux formes affirmative et négative Transformer une phrase simple affirmative en phrase négative et inversement.

Objectif(s)

- Reconnaître les formes négative et exclamative, et savoir effectuer des transformations.

Séances :

  1. Découverte notion
  2. Entrainement

3 90 V. Saillant le 27/08/2021
PS - MS
Jeux pour la rentrée (présentation des enfants et des lieux)

Motricité

Dev. élève

3 séance(s)

Différents jeux pour apprendre à se connaître et connaître les autres, connaître les lieux de l’école

Objectif(s)

- connaître son prénom et les prénoms des autres enfants et adultes de la classe - connaître les différents lieux de la classe et de l’école et leurs fonctions - se mettre en confiance dans l’école et dans le groupe classe

Séances :

  1. Le serpent musical
  2. La balle nommée
  3. Jeu de piste de la rentrée

18 1205 F. Harirèche le 29/08/2021
CE1
Etude d'un graphème_CE1

Lecture

Ortho.

2 séance(s)

Séances guidées pour les élèves les plus fragiles

Objectif(s)

- Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie). - En lien avec le décodage, encoder avec exactitude des syllabes et des mots réguliers dont les graphèmes ont été étudiés. - Connaître l'ensemble des correspondances graphèmes-phonèmes.

Séances :

  1. Séance type n°1_ 45 min + 15 min
  2. Séance type n°2_ 45 min + 15 min

2 136 V. Bauwens le 27/08/2021
CE2
La graine et sa germination

Sciences

4 séance(s)

Objectif(s)

- Développement d'animaux et de végétaux. - Comprendre le cycle de vie des êtres vivants. - Identifier ce qui est animal, végétal, minéral ou élaboré par des êtres vivants. - Connaître quelques besoins vitaux des végétaux.

Séances :

  1. Découvrir l'organisation d'une graine
  2. Les parties de la graine
  3. De quoi une plante a-t-elle besoin pour germer ?
  4. Les conditions de germination d'une graine

3 366 A. Dechaume le 26/08/2021
CM1 - CM2
Natation

EPS

6 séance(s)

Il s'agira ici de constituer une séquence de natation (en P1), dans une classe de CM1-CM2, dans le but de valider l'ASSN. Notons que les activités aquatiques ou natation se trouvent dans le champs d'apprentissage 1 et 2.

Objectif(s)

- Réaliser des efforts et enchainer plusieurs actions motrices dans différentes familles pour aller plus vite, plus longtemps, plus haut, plus loin. - Valider l'attestation scolaire du savoir nager (ASSN), conformément à l'arrêté du 9 juillet 2015. - Connaitre et respecter les règles de sécurité qui s'appliquent à chaque environnement. - Réaliser, seul ou à plusieurs, un parcours dans plusieurs environnements inhabituels, en milieu naturel aménagé ou artificiel. - Identifier la personne responsable à alerter ou la procédure en cas de problème. - Pendant la pratique, prendre des repères extérieurs et des repères sur son corps pour contrôler son déplacement et son effort. - Rester horizontalement et sans appui en équilibre dans l'eau.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique et jeux aquatiques
  2. Immersion- vers l'ASSN
  3. Immersion- vers l'ASSN
  4. Se propulser (se déplacer dans le milieu aquatique)- vers l'ASSN
  5. Se propulser (se déplacer dans le milieu aquatique)- vers l'ASSN
  6. Entrer- Vers l'ASSN

13 693 G. Sauvage le 30/08/2021
CM1 - CM2
La jungle et "La charmeuse de serpents" du Douanier Rousseau

Langage

Lecture

Ecrit.

Lexique

Arts plas.

Hist. Arts

7 séance(s)

Entrer dans le thème de la jungle par la découverte d'un album présentant une oeuvre de Rousseau et le milieu naturel de la jungle

Objectif(s)

- Lire et comprendre des textes et des documents (textes, tableaux, graphiques, schémas, diagrammes, images) pour apprendre dans les différentes disciplines. - Écouter un récit et manifester sa compréhension. - Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou sur diaporama ou autre outil (numérique par exemple). - Développer le lexique en lien avec le domaine visé. - Exprimer un ressenti et un avis devant une œuvre, étayés à l'aide d'une première analyse. - Découvrir et expérimenter le travail en volume (modelage, assemblage, construction, installation...).

Séances :

  1. Se préparer à entrer dans le texte
  2. L'univers de la jungle
  3. Découverte de l'album partie 1
  4. Lecture de l'album partie 2
  5. Lecture offerte et découverte de "La charmeuse de serpents" du Douanier Rousseau
  6. Le vocabulaire de la jungle
  7. Réalisation d'une fresque à la manière du Douanier Rousseau

3 140 N. Repiquet le 26/08/2021