Fiches de préparation, séquences en CE1 page 155

Filtrer les séquences
CE1 - CE2
Réalisation d'un portait expressif (les émotions)

Arts plas.

6 séance(s)

Lors de cette séquence, les élèves vont apprendre à placer les éléments du visage à leur place, en fonction de l’orientation de la tête. Suite à cet entraînement, les élèves vont apprendre comment dessiner une émotion en jouant sur les formes du visage et de ses composants. Les élèves vont choisir la ou les émotions qu'ils ont envie de dessiner. Ils choisiront ensuite celle qu'ils réussissent le plus. Élaboration du projet de leur portrait au brouillon. Mise au propre. Peinture.

Objectif(s)

- Utiliser le dessin dans toute sa diversité comme moyen d'expression. - Employer divers outils, dont ceux numériques, pour représenter. - Exprimer ses émotions et sa sensibilité en confrontant sa perception à celle d'autres élèves. - Employer divers outils pour représenter. EMC - Identifier et partager des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d'objets diversifiés : textes littéraires, œuvres d'art, la nature, débats portant sur la vie de la classe.

Séances :

  1. Dessiner un visage
  2. L'expression des émotions
  3. Élaboration du portrait (au brouillon)
  4. Elaboration du portrait final (mise au propre)
  5. Peindre le portrait
  6. Finir la peinture/ touche final/ présentation

30 1677 L. Brissy le 17/01/2017
CP - CE1
EPS BASKET CP CE1

EPS

7 séance(s)

MODULE DE BASKET SUR 8-10 SEANCES

Objectif(s)

- Comprendre le but du jeu et orienter ses actions vers la cible. - Coordonner des actions motrices simples. - Coopérer en vue d'un objectif commun.

Séances :

  1. SITUATION D'ENTREE 1
  2. SITUATION D'ENTREE 2
  3. SITUATION DE REFERENCE INITIALE 1
  4. SEANCE APPRENTISSAGE LE DRIBBLE
  5. SEANCE APPRENTISSAGE LE SHOOT
  6. SITUATION DE REFERENCE INITIALE 2
  7. APPRENTISSAGE SURNOMBRE

20 1935 M. Matray le 06/02/2017
CE1
Climat et météo

Lang. viv.

1 séance(s)

Cette séance est reproduite presque à l'identique avec introduction à chaque fois de deux ou trois notions nouvelles. Séance 2: nouveau vocabulaire: it's foggy - it's stormy - it's windy. Culturel: photo du palais de Buckingham en hiver. Séance 3: it's cloudy - it's cold - Culturel: photo de maisons traditionnelles anglaises en hiver. Séance 4: it's sunny- it's hot. Culturel: photo d'un petit déjeuner à l'anglaise à la terrasse d'un café londonien ensoleillé. Séance 5: réinvestissement- rebrassage de tout le vocabulaire étudié durant la séquence + évaluation à l'orale de quelques élèves sur le climat et la météo.

Objectif(s)

Objectifs: - Apprendre le vocabulaire du climat et de la météo - Comprendre la question: "what's the weather like today?", savoir la poser, la prononcer et savoir y répondre. Compétences: - Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur. - En s'appuyant sur un modèle, réciter, se décrire, lire ou raconter. - Participer à des échanges simples pour être entendu et compris dans quelques situations diversifiées de la vie quotidienne. - Identifier quelques grands repères culturels de l'environnement quotidien des élèves du même âge dans les pays ou régions étudiés.

Séances :

  1. What's the weather like? It's raining. It's snowing.

3 158 B. Baaziz le 07/01/2017
CE1
Groupement par 10 puis 100

Nb./Calc.

1 séance(s)

Comprendre l'intérêt des groupements pour dénombrer

Objectif(s)

- Utiliser diverses stratégies de dénombrement.

Séances :

  1. Les buchettes

11 600 CK ML le 07/01/2017
CP - CE1
Le plan de la classe

Espace

2 séance(s)

Découvrir et manipuler le plan de la classe

Objectif(s)

- Se repérer dans son environnement proche. - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest...).

Séances :

  1. Comment décrire l'espace proche
  2. Utiliser un plan de la classe

10 532 F. Buisson le 06/01/2017
CE1
le son k

Ortho.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes). - Maitriser les correspondances graphophonologiques.

Séances :

  1. Le son [k]

4 238 CK ML le 04/01/2017
CE1
Problèmes ouverts (type ERMEL)

Nb./Calc.

2 séance(s)

Série de problèmes ouvert pour les CE1

Objectif(s)

Développer les stratégies de résolution de problèmes. - Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul. - Résoudre des problèmes relevant des structures multiplicatives, de partages ou de groupements (multiplication/division).

Séances :

  1. Partage de 12 objets en trois.
  2. Partage de 36 jetons en trois.

0 26 A. Di Giovanni le 08/01/2017
CE1
MIMONS NOS PERSONNAGES à partir de leurs caractéristiques physiques que nous définirons préalablement

EPS

1 séance(s)

Recherche de caractères individuels à nos personnages afin de bien s'approprier leurs caractéristiques physiques dans un premier temps

Objectif(s)

- S’approprier progressivement un espace scénique pour construire une production collective. - Observer et échanger avec les autres pour devenir progressivement un spectateur actif et attentif. - Développer un usage du corps éloigné des modalités quotidiennes et fonctionnelles. - Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes, avec son corps, sa voix ou des objets sonores.

Séances :

  1. Mimons nos personnages en fonction de caractéristiques physiques

1 76 L. NEHARI le 02/01/2017
CP - CE1 - ITEP
Akiko la malicieuse

Lecture

Ecriture

Lexique

2 séance(s)

Lecture suivie de l'album d'Antoine Guillopé accompagnée d'exercices de compréhension et d'étude du code.

Objectif(s)

- Mémoriser des mots fréquents (notamment en situation scolaire) et irréguliers. - Mobiliser des connaissances lexicales et des connaissances portant sur l'univers évoqué par les textes. - Mobiliser la compétence de décodage et la compréhension du texte.

Séances :

  1. Lecture offerte de l'album
  2. Lecture dirigée de l'épisode du vieil arbre

3 82 A. Mondon-Garrec le 04/01/2017