Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 176 par A. Djani

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CE2
Mon année de français fichier S1 jour 1

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

5 séance(s)

séance de la période 1 semaine 1 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture Un roman : Dico dingo, éditions Nathan Épisodes 1 et 2 Compréhension *Les personnages : – identifier les personnages – trouver ce qu’ils pensent – comprendre leurs paroles *Les substituts : les interpréter *L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit Lectures offertes par l’enseignant(e) ou librement * textes extraits d’Histoires pressées sur le thème de l’humour et de la langue Langage oral *Jeu à l’oral :dire des virelangues Étude de la langue °Grammaire - orthographe grammaticale *Approche – Les relations dans un texte au présent – Le nom dans le groupe nominal ° Orthographe lexicale – Les graphèmes de [r] : r/rr ; de [l] : l/ll – Mémorisation de mots – Dictée ° Vocabulaire L’ordre alphabétique : rangement de mots Production d'écrit Des groupes de mots Écrire une énumération

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Dico dingo
  2. Le son [R] de raisin le son [l] de lune
  3. Poésie: Odile de Jean Cocteau
  4. Ateliers de Frrançais: Le son [R] de raisin le son [l] de lune
  5. Ateliers de Français: Lecture-Compréhension : Dico dingo

12 150 E. Damerval le 06/09/2020
CM1
Cycle endurance

EPS

7 séance(s)

Ce cycle se compose de 7 séances et débute par une évaluation diagnostic. A l'issue de celle-ci, des objectifs individuels seront dégagés tout en permettant aux élèves de construire par l'expérience leurs savoirs techniques. Une prise de pouls est effectuées avant et après chaque séance. Les données sont notées individuellement dans un tableau permettant ainsi à l'enfant d'observer ses progrès : allongement du temps de course, diminution du rythme cardiaque, amélioration VO²max. Séquence pouvant être finalisée par une course d'endurance entre les CM1.

Objectif(s)

- Mobiliser ses ressources pour réaliser la meilleure performance possible dans des activités athlétiques variées (courses, sauts, lancers). - Appliquer des principes simples pour améliorer la performance dans des activités athlétiques et/ou nautiques. - Pendant la pratique, prendre des repères extérieurs et des repères sur son corps pour contrôler son déplacement et son effort. - Utiliser des outils de mesures simples pour évaluer sa performance. - Respecter les règles des activités. - Courir à une allure régulière - Courir au même rythme que les autres

Séances :

  1. Acquisition de la régularité de l'allure
  2. Evaluer sa capacité à courir longtemps
  3. Acquisition de l'aptitude à courir longtemps sans s'arrêter
  4. Construire une posture et une foulée adaptée
  5. Trouver une allure qui m’est propre et la maintenir pendant une vingtaine de minutes
  6. Trouver une allure qui m’est propre et la maintenir pendant une vingtaine de minutes
  7. Evaluation

33 1962 M. Bourliot le 09/08/2020
CM1 - CM2
Introduction à la géographie

Géog.

2 séance(s)

être capable de se repérer sur une carte du monde, connaitre les différents continents, les pays. repérer la France sur une carte du monde être capable de se repérer sur une carte de France, connaitre les régions, départements et les principales villes

Objectif(s)

- Lire une carte - identifier les continents,pays, région, ville

Séances :

  1. Les représentations de la Terre
  2. La France

13 609 S. Rouquier le 07/09/2020
CM2
Les objets techniques : fonctionnement, fonctions et solutions techniques

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

- Décrire le fonctionnement d'objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions. - Comprendre les notions de fonction technique, de solutions techniques.

Séances :

  1. Les objets techniques : fonctionnement, fonctions et solutions techniques - Séance 1

4 245 Y. Le Ny le 15/09/2019
CM2
Un objet, des matériaux

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre que les matériaux possèdent des caractéristiques qui leur sont propres. - Être capable de classer des matériaux en fonction de caractéristiques données. - Comprendre l’adéquation entre matériau et fonction d’usage.

Séances :

  1. Un objet, des matériaux

3 233 Y. Le Ny le 29/09/2019
CM2
Signal et information

Sciences

3 séance(s)

Séquence en 3 séances sur les notions de signal et d'information, basée sur Les Fondamentaux du réseau Canopé.

Objectif(s)

- Identifier un signal et une information. - Identifier différentes formes de signaux (sonores, lumineux, radio...). - Appréhender la nature d'un signal, la nature d'une information, dans une application simple de la vie courante.

Séances :

  1. L'information, de l'émetteur au récepteur
  2. Une information, des signaux
  3. Evaluation

7 1429 Y. Le Ny le 13/10/2019
CM2
Diversité et usages de la matière

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

- Distinguer matière et matériau. - Décrire les états et la constitution de la matière à l'échelle macroscopique. - Appréhender la diversité de la matière : métaux, minéraux, verres, plastiques, matière organique sous différentes formes... - Identifier les principales familles de matériaux.

Séances :

  1. Séance 1
  2. Séance 2
  3. Evaluation

6 375 Y. Le Ny le 30/11/2019
CM2
Quelques propriétés de la matière

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

- Connaitre quelques propriétés physiques de la matière. - Comparer par l'expérimentation les propriétés de quelques matériaux.

Séances :

  1. Quelques propriétés de la matière - Séance 1
  2. Quelques propriétés de la matière - Séance 2
  3. Quelques propriétés de la matière - Evaluation

3 604 Y. Le Ny le 16/01/2020
CM2
La matière : les mélanges

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

- Décrire les états et la constitution de la matière à l'échelle macroscopique. - Mettre en œuvre des observations et des expériences pour caractériser un échantillon de matière. - Mettre en œuvre un protocole de séparation de constituants d'un mélange. - Réaliser des mélanges peut provoquer des transformations de la matière (dissolution, réaction). - Découvrir la matière qui nous entoure (à l'état solide, liquide ou gazeux), le résultat d'un mélange de différents constituants.

Séances :

  1. Séance 1 : la matière - les mélanges
  2. Séance 2 : la matière - les mélanges
  3. Séance 3 : la matière - les mélanges

6 419 Y. Le Ny le 23/01/2020