Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 228 par f. POUEY

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CP
PROJET AUTOUR DE L'EXPOSITION VISIONS ET CRÉATIONS DISSIDENTES

Arts plas.

6 séance(s)

De la préparation de la visite à l'exposition finale, parcours de la classe dans cet univers de l'art brut et apparentés, au sein du musée de la Création Franche à Bègles (musée local).

Objectif(s)

Au terme de la séquence, l'élève aura : -rencontré des œuvres et fréquenté un lieu culturel local; -éprouvé son ressenti, son étonnement voire son émerveillement face à des œuvres; -émis des questionnements faisant appel à son intelligence sensible; -fait et partagé avec d'autres une expérience marquante de la délectation esthétique; -réfléchi sur le monde, partagé et comparé son point de vue avec celui des autres.

Séances :

  1. Préparer la visite au musée de la Création Franche
  2. Pendant la visite
  3. Compte-rendu collectif après la visite du musée
  4. Utilisation de la contrainte du support
  5. Réalisation d'une oeuvre à partir des éléments vus lors de l'exposition
  6. Réalisation d'une oeuvre collective

0 55 S. LEROUX le 05/01/2020
CE1 - CE2
Les jeux olympiques d'hiver : sport de glisse et de glace

Orga. monde

2 séance(s)

extraire des informations à partir d'une video. Acquérir un vocabulaire nouveau ( spécifique au sport ).

Objectif(s)

- Comprendre les modes de production et le rôle de l'image. restituer des informations issues d'une video connaitre l'univers des JO d'hiver.

Séances :

  1. visualisation d'une video
  2. Lecture : associer les différents logos.

0 151 M. LAVIGNE le 04/01/2020
CE2
Mon année de français fichier période 3 S1 jour 4

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

6 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 3 semaine 1 jour 4

Objectif(s)

Textes de lecture: Un documentaire : Le pouvoir du froid, éditions Nathan Par temps froid, Chut ! Ils dorment Compréhension: - La structure du documentaire: repérer l’organisation d’une double page - Se questionner : qu’est-ce que je sais, qu’est-ce que je veux savoir ? qu’ai-je appris ? - Les informations importantes : rechercher une information dans un texte Lectures offertes par l’enseignante: Lecture par l’enseignant(e) d’albums sur les pôles trouvés dans la bibliothèque de l’école ou lecture de l’album Ex: Les pôles, collection « QuestionsRéponses », éditions Nathan Langage oral : - Raconter un évènement vécu ayant trait au froid Étude de la langue: -Grammaire / Conjugaison * Approche – Les relations dans un texte au futur – La forme exclamative – Les constituants de la phrase - Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [ɛ̃ ] : in/im, ain, ein, en, un * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *– Le vocabulaire du documentaire (1) Le pouvoir du froid * Homophones, famille de mots, champ lexical -Production d’écrit : *L e texte documentaire (1) Écrire un paragraphe documentaire

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Le pouvoir du froid (2)
  2. Le son [ɛ̃ ] comme pain: Dictée
  3. Vocabulaire: les mots du documentaire
  4. Lecture par l'adulte
  5. Production d’écrit : Écrire un texte documentaire (1)
  6. Lecture à voix haute

0 74 E. Damerval le 04/01/2020
CE2
Mon année de français fichier période 3 S1 jour 3

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

5 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 3 semaine 1 jour 3

Objectif(s)

Textes de lecture: Un documentaire : Le pouvoir du froid, éditions Nathan Par temps froid, Chut ! Ils dorment Compréhension: - La structure du documentaire: repérer l’organisation d’une double page - Se questionner : qu’est-ce que je sais, qu’est-ce que je veux savoir ? qu’ai-je appris ? - Les informations importantes : rechercher une information dans un texte Lectures offertes par l’enseignante: Lecture par l’enseignant(e) d’albums sur les pôles trouvés dans la bibliothèque de l’école ou lecture de l’album Ex: Les pôles, collection « QuestionsRéponses », éditions Nathan Langage oral : - Raconter un évènement vécu ayant trait au froid Étude de la langue: -Grammaire / Conjugaison * Approche – Les relations dans un texte au futur – La forme exclamative – Les constituants de la phrase - Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [ɛ̃ ] : in/im, ain, ein, en, un * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *– Le vocabulaire du documentaire (1) Le pouvoir du froid * Homophones, famille de mots, champ lexical -Production d’écrit : *L e texte documentaire (1) Écrire un paragraphe documentaire

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Le pouvoir du froid (2)
  2. Le son [ɛ̃ ] comme pain:
  3. Grammaire : Des prases dans un texte (4)
  4. Langage oral : Raconter un fait ayant trait au froid séance 1
  5. Production d’écrit : Écrire un texte documentaire (1)

1 68 E. Damerval le 04/01/2020
CM2
L'energie

Sciences

7 séance(s)

Objectif(s)

Définir la notion d’énergie Prendre conscience que l'être humain a besoin d'énergie pour vivre, se chauffer, se déplacer, s'éclairer ou effectuer un travail Identifier différentes sources et formes d'énergie Distinguer les énergies renouvelables et non renouvelables

Séances :

  1. Qu'est ce que l'energie ?
  2. Les sources d'énergie
  3. Les énergies renouvelables
  4. Les énergies non renouvelables (ou énergies fossiles)
  5. Etude d'un cas concret
  6. Carte mentale
  7. Evaluation

11 1126 T. Descourtieux le 09/11/2017
CM2
L'histoire du jour, le photolangage

Langage

1 séance(s)

Il s'agit d'une séance de langage qui permettra d'évaluer la capacité des élèves à s'exprimer devant le groupe classe en prenant appui sur une histoire inventée à partir d'images.

Objectif(s)

Faire preuve de coopération et d'échange pour inventer une histoire ensemble Etre capable d'inventer une histoire qui a du sens Avoir une posture correcte pour s'exprimer devant le groupe classe : posture physique, travail de la voix (être entendu et compris de tous)

Séances :

  1. L'histoire du jour

2 115 T. Descourtieux le 13/01/2018
CM2
La course longue

EPS

6 séance(s)

Objectif(s)

Apprendre à courir longtemps (pendant une quinzaine de minutes sans s’arrêter)

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. La continuité de la course
  3. La continuité de la course
  4. La gestion de la course
  5. La gestion de la course
  6. Evaluation

34 1988 T. Descourtieux le 04/01/2020
CP
Apprendre un poème

Langage

2 séance(s)

Progression type pour l'apprentissage des poèmes en classe de CP.

Objectif(s)

- Mémoriser des textes. - Commencer à utiliser certaines stratégies de mémorisation qui font l'objet d'un enseignement explicite. - Prendre en compte des récepteurs ou interlocuteurs.

Séances :

  1. Découverte
  2. Apprentissage de la poésie

22 1513 M. Rocton le 04/01/2020
PS
Tapent tapent petites mains

Arts visuels

5 séance(s)

Nous allons apprendre une comptine gestuelle puis transposer les gestes appris lors d'une activités de production artistique.

Objectif(s)

A travers l'apprentissage d'une comptine, développer l'imitation motrice sans objet puis avec objet. Développer la mémorisation Travailler sur les notions spatiales haut/ bas Manipuler des outils à des fins artistiques - Dire de mémoire et de manière expressive plusieurs comptines et poésies.

Séances :

  1. Découverte de la comptine
  2. Je continue mon apprentissage
  3. Tapons , roulons
  4. tapons, roulons, frottons
  5. Création d'un tryptique décoratif

5 236 J. Douay le 04/01/2020