Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 327 par *. FAGANT

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MS - GS
Fabriquer une abeille

Arts visuels

Le vivant

1 séance(s)

Fabrication d'une abeille avec du carton

Objectif(s)

- Réaliser une construction, reconstituer un objet en disposant d’un modèle de référence qu’il peut manipuler ou observer. - Découvrir la fonction d’usage des attaches parisiennes et de la perforatrice et réaliser les gestes adaptés

Séances :

  1. Fabrication d'une abeille

4 213 I. Marchesseau le 07/05/2019
CM2
Projet "La Coupole"

Langage

Lecture

Lexique

Histoire

Ens. civique

6 séance(s)

Présentation des grandes dates et des événements marquants du conflit. Les récits d'histoire retracent la guerre de l'invasion de la Pologne en 1939 à l'armistice signée par le Japon en 1945.

Objectif(s)

- Situer chronologiquement les grandes périodes historiques - Ordonner les faits les uns par rapports aux autres - Etude documents suscitant la mise en perspective des faits. - Comprendre le sens d'un document. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question - Travailler en commun pour faciliter les apprentissages individuels. - Enrichir le lexique - Aborder la notion de respect des différences. - Aborder la notion de tolérance.

Séances :

  1. comment la France est-elle envahie?
  2. Fiche préparatoire "Un enfant dans la guerre"
  3. La Coupole d’Helfaut-Wizernes
  4. Synthèse
  5. La France pendant la guerre
  6. L'extermination des Juifs d' Europe

0 76 A. BEAUDOIN le 06/05/2019
CE2
Les mesures de masses

Grd./Mes.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître et utiliser les unités du système métrique pour les masses. - Résoudre des problèmes dont la résolution implique éventuellement des conversions. - S’approprier un environnement informatique de travail.

Séances :

  1. Construire la notion de masse
  2. Création des groupes de niveaux
  3. Création des groupes de niveaux (2)
  4. Evaluation sommative

7 717 J. Baillie le 07/05/2019
CM1
Le pluriel des noms communs

Ortho.

5 séance(s)

Groupe de 8 CM1

Objectif(s)

Ecrire sans erreurs le pluriel des noms terminant par -eu et -eau, -au et -ail

Séances :

  1. Découverte collective
  2. Entraînement individuel
  3. Entraînement collectif
  4. Entraînement individuel
  5. Evaluation sommative

3 466 J. Baillie le 07/05/2019
CE1 - CE2
Les émotions

Langage

Lexique

Ens. civique

1 séance(s)

reconnaitre ses émotions et celles des autres et agir en conséquence.

Objectif(s)

- Identifier et partager des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d’objets diversifiés. - Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments. - Connaître le vocabulaire des sentiments et des émotions abordés en situation d’enseignement. - S’estimer et être capable d’écoute et d’empathie.

Séances :

  1. parfois je me sens

4 296 é. Jacobé le 07/05/2019
CM1
Les triangles particuliers

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Mobiliser des connaissances et des compétences acquises. - Distinguer les 3 types de triangles (isocèle, rectangle, équilatéral) - Tracer les 3 types de triangles

Séances :

  1. Découverte collective
  2. Entraînement - reconnaissance et traçage
  3. Entraînement à l'évaluation

3 1039 J. Baillie le 07/05/2019
CE2
Le triangle rectangle

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

Mobiliser des connaissances et des compétences acquises. Reconnaître et marquer des angles droits. Tracer des angles droits. Reconnaître et tracer des triangles rectangles.

Séances :

  1. Découverte
  2. Entraînement - reconnaissance et traçage
  3. Entraînement à l'évaluation

9 1403 J. Baillie le 07/05/2019
CM2
Des aires en cm2

Grd./Mes.

2 séance(s)

Les élèves ont déjà eu l'occasion en cm1 de déterminer la mesure de l'aire de rectangles ou de carrés en utilisant une unité donnée, soit par pavage effectif ou évoque, soit par le calcul sans qu'une de ces procédures ne soit privilégiée. Dans cette situation, ce travail, est poursuivi en introduisant une première unité d'aire du Système international (le cm2) en vue de montrer l'avantage de disposer de procédures numériques pour déterminer des mesures d'aire de rectangles ou de carrés dont on connait les longueurs des côtés exprimées en cm.

Objectif(s)

- Comparer des surfaces selon leurs aires sans avoir recours à la mesure, par superposition ou par découpage et recollement. - Différencier périmètre et aire d’une figure. - Estimer la mesure d’une aire et l’exprimer dans une unité adaptée. - Déterminer la mesure de l’aire d’une surface à partir d’un pavage simple ou en utilisant une formule. - Connaître et utiliser les unités usuelles d’aire et leurs relations : multiples et sous-multiples du m². - Connaître les formules de l’aire d’un carré, d’un rectangle, d’un triangle, d’un disque.

Séances :

  1. Apprentissage 5 Des aires en CM2
  2. Se détacher du maillage carré et parvenir à une formule de calcul des aires.

2 135 B. BIA le 06/05/2019
ULIS
Le Mölkky pour calculer !

Nb./Calc.

EPS

5 séance(s)

Au moyen du jeu de Mölkky, la pétanque finlandaise, proposer des problèmes de calcul aux élèves.

Objectif(s)

Nombres et calculs - Pratiquer le calcul mental. - Résoudre des problèmes relevant des structures additives (addition/soustraction). - Exploiter des données numériques. EPS - Comprendre le but du jeu et orienter ses actions vers la cible.

Séances :

  1. Le Mölkky
  2. Compléments à 5
  3. Compléments à 6, 7, 8, 9, 10.
  4. Feuilles de score
  5. Évaluation

8 343 D. Perrelle le 05/05/2019